Comunicación lingüística . Descripción de la actividad

Actividades[pic 1]

Trabajo: Comunicación lingüística

Descripción de la actividad

Elabora una actividad que quede enmarcada dentro del bloque de contenido «Leer y escribir». No te olvides de establecer el objetivo que quieres alcanzar, qué contenido concreto vas a trabajar y qué quieres evaluar con ella. Indica, además, la edad de los alumnos.

Razona después de la manera más completa posible por qué esta actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.

Objetivos

• Reconocer la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar intervenciones educativas y didácticas.
• Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.
• Conocer la importancia que tiene un buen desarrollo del lenguaje en estas etapas.
• Valorar las diferentes destrezas comunicativas como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
• Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
• Dominar el tratamiento legislativo que se le ha dado y se le da a la lectura.
• Conocer cómo plantear actividades para trabajar la lectura y la escritura desde diferentes puntos de vista.

Criterios de evaluación

• Conoce la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar la actividad.
• El objetivo, los contenidos y la evaluación son coherentes con el bloque «Leer y escribir» y con la edad de los alumnos.
• La actividad es apropiada para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.
• Las diferentes destrezas comunicativas aparecen en la actividad como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
• Argumenta de forma completa por qué la actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI NOMBRE

PRESENTACIÓN:

Se plantea una actividad para la clase de p4, niños de 4 años. El grupo se compone 25 alumnos/as, con un total de 12 niños y 13 niñas. La actividad se realizará en dos sesiones.

OBJETIVOS:

• Discriminar las diferentes letras en mayúsculas.
• Motivar el interés por el aprendizaje de la lectoescritura de forma lúdica.
• Aumentar la capacidad de concentración.
• Trabajar la discriminación visual.
• Favorecer la motricidad fina.
• Reconocer su propio nombre.
• Iniciarse en la escritura de su propio nombre.

CONTENIDO:

El contenido principal de estas sesiones es la iniciación en la escritura.

Los niños de esta edad se encuentran en plena construcción de la propia identidad. Iniciar el aprendizaje de la lectoescritura a partir de algo tan significativo como el propio nombre supone garantizar interés y motivación.

Escribir el propio nombre es muy positivo para comprender cómo funciona el sistema de escritura. El trabajo con el propio nombre son los inicios en el mundo de la lectura.

MATERIALES:

• Papel de seda de diferentes colores.
• Cartulinas plastificadas con los diferentes nombres de los alumnos.
• Pintura de colores.
• 25 lápices.
• Cola blanca y pinceles.
• Plastilina.
• Folios en blanco DIN A4.

TEMPORALIZACIÓN:

Esta actividad se desarrollará en el aula durante una semana. Le dedicaremos 40 minutos cada día.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

En primer lugar, el docente se encargará de realizar en cartulinas de tamaño pequeño el nombre de cada alumno y lo plastificará para que dure todo el curso. Pondremos velcro detrás para tenerlo en el aula y que el niño/a pueda cogerlo cuando lo necesite. Una vez hecho esto, lo presentaremos en clase, explicaremos que realizaremos diferentes actividades a partir de nuestro nombre. En la primera actividad repartiremos a cada niño un folio con su nombre ya escrito por el docente con letras grandes para que pueda visualizarlo bien. Cada niño repasará con el dedo las letras de su nombre, para iniciarse en la actividad. Una vez reseguido el nombre varias veces pondremos encima de las mesas varias bandejas con pintura de diferentes colores para que el niño resiga el nombre con el dedo decorándolo con la pintura del color que él quiera. [pic 2]

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