DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN[pic 1]

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LETRAS Y LENGUAS

ESPACIO PEDAGÓGICO: DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

ANÁLISIS: LA COMUNICACIÓN

Indicación: con base en la información del tema La comunicación, extraído del texto Didáctica de la lengua y la literatura de Antonio Mendoza Fillola, analice las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué la comunicación es una actividad compleja?
2. ¿Cuáles son los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación?
3. Explique dos razones que argumenten la importancia del enunciado.
4. ¿En qué se diferencia el contexto situacional del contexto referencial?
5. ¿Qué importancia adquiere el contexto en la comunicación entre el docente y los estudiantes?
6. ¿Por qué los actos de habla en lengua escrita pueden considerarse como actos de escritura/lectura?
7. ¿Cuáles son las diferencias entre la lengua escrita y la lengua oral? Desarrolle el siguiente cuadro e identifique, por lo menos, tres diferencias.

1. Defina qué son los códigos no verbales, códigos paralingüísticos, variedades lingüísticas.
2. ¿Qué son los dialectos?
3. ¿Qué son las variedades diastráticas?
4. ¿Qué son las variedades diafásicas?
5. ¿En qué se diferencia la competencia lingüística de la competencia comunicativa?
6. ¿Qué es la interlengua?
7. ¿Cuáles son las habilidades lingüísticas que constituyen el eje central de la actividad didáctica de la lengua y la literatura? Defina cada una de ellas.
8. ¿Cómo se definen la competencia lectora y la competencia literaria? ¿Cómo se vinculan?
9. ¿Cuáles son los niveles de la competencia literaria? Explique.
10. ¿Qué es el enfoque?
11. Según Mackey, qué aspectos deben tomarse en cuenta en la concreción de un método?
12. ¿Por qué el enfoque centrado en la recepción asume los planteamientos de un modelo interactivo?
13. ¿Qué es la evaluación?, ¿en qué momentos debe realizarse?
14. ¿Qué es la evaluación formativa?
15. ¿Cuáles son las funciones del profesor de lengua y literatura?
16. ¿Cuáles son los conocimientos de orden teórico-práctico que debe poseer un docente de lengua y literatura para desarrollar su actividad?
17. ¿Qué actitudes y aptitudes personales debe poseer un docente de lengua y literatura?
18. ¿Por qué el docente de lengua y literatura debe ser un investigador?

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