Didáctica aplicada en la enseñanza del español

Universidad San José[pic 1]

Sede San Ramón

Facultad de Educación

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         Bachillerato en la Enseñanza Secundaria con Concentración en el Español

Didáctica aplicada en la enseñanza del español

Tema:

Trabajo de investigación

Profesor:

MARCIAL MOYA CHAVES

Presentado por:

BRENDA RAMÍREZ RUIZ

12 de diciembre de 2015

TABLA DE CONTENIDO

MOTIVACIÓN…………………………………….3

OBJETIVOS………………………………………4

OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………...4

DESARROLLO……………………………………5

ANALISIS…………………………………………..15

CONCLUCIONES…………………………………16

ANEXOS…………………………………………….17

BIBLIOGRAFÍA………………………………………20

MOTIVACION

Con este trabajo pretendo motivar a los estudiantes de la escuela de mi barrio que se enamoren de la lectura pero lo más importante es la motivación que le demos desde la casa y la escuela cuando me presento en la institución y le pido ayuda al director para montar un taller de lectura y me pregunta con qué fin  voy hacer el trabajo, lo único que se me viene a la mente es para que cada estudiante sea critico a la hora de leer un libro, que la motivación que quiero despertar en los estudiante sea de provecho para ellos y yo tendré la motivación que estoy ayudando a los niños a ser más crítico,  pero lo más importante que este trabajo sirve para colegio y me gustaría llevarlo a más centros educativo para que se motiven con la lectura  y desarrollen sus conocimientos tanto lectora como escrita.

Esa sería una motivación muy grande para cada estudiante de centros educativos todos podemos guiar a los niños desde temprana edad para que se enamoren de la lectura.

OBJETIVO GENERAL:

Implementar estrategias lúdico-didácticas que propicien un desarrollo de las competencias y habilidades comunicativas a través del juego y la dinámica, para   que a la vez conlleven al alumno a un aprendizaje significativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Fomentar el gusto por la lectura a través de: Visitas a la biblioteca, maletines literarios, concursos de cuento, de lectura y periódico mural que le permitan a los estudiantes expresarse libremente.

Realizar actividades como: Construcción de cuentos, lectura de imágenes yparticipación en encuentros literarios, para fortalecer la escritura, propiciandoel mejoramiento del nivel intelectual y académico de los alumnos.

En la Institución José Joaquín Porras Mora  se encuentran dificultades marcadas que han afectado el desarrollo normal de los alumnos en el proceso de aprendizaje. Dentro de las dificultades más relevantes sobresale la apatía a la lectura, bajo nivel de caligrafía y ortografía, poca comprensión lectora y mala producción de textos; situación que influye de manera negativa en el proceso de superación personal y nivel académico de los estudiantes. Todo lo anterior ha sido resultado de la gran problemática social que se vive en dicha comunidad, cambios continuos de educadores, violencia intra-familiar, conflicto, auge de cultivos  y otros. Esto interviene de forma negativa en los alumnos, ya que no permite el buen desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas que son el pilar de una buena educación.

Esta dificultad se ve reflejada en los resultados de las pruebas del centro, donde no se supera la competitividad en comprensión de textos argumentativos y propositivos, demostrando así la necesidad de implementar nuevas estrategias que permitan a los educandos tener un mejor desempeño académico. Después de observar detenidamente por un corto periodo de tiempo a los alumnos de la educación básica primaria, específicamente del grado tercero de esta Institución, se pudo notarse, como se señaló anteriormente, la poca asistencia a la biblioteca, deficiente redacción, mala ortografía, vocabulario pobre y deficiente comprensión lectora; todo esto se pudo evidenciar a través de la práctica diaria, la observación continua, la poca participación en el trabajo realizado en la biblioteca y la dificultad para leer un libro y redactar un texto.

Posteriormente se analizaron estas falencias en forma detallada, llegando a la conclusión que el motivo de estas dificultades presentadas en la mayoría de los estudiantes se debe a la apatía que presentan hacia la lectura y el rechazo a los libros; todo esto proviene de una cultura ajena hacia el mundo del conocimiento y a ciertas imposiciones de algunos educadores sobre lo que se debe leer, obviando las inclinaciones de los niños.

Teniendo en cuenta esta problemática y viendo la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en la Institución, se ha elaborado este trabajo encaminado hacia el maravilloso mundo de la lectura y la escritura, creando estrategias llamativas como es el trabajo con material lúdico-didáctico buscando cambiar la mentalidad negativa de los alumnos hacia algo provechoso que puede mejorar su rendimiento académico y brindar un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana.

Este trabajo es una propuesta pedagógica que busca mejorar los niveles en competencias lectoras y escriturales por medio de la utilización de estrategias lúdico-didácticas, que lleven al alumno a sentirse motivado, a realizar actividades que propicien un aprendizaje creativo y significativo. Esta propuesta al ejecutarse tiene como objetivo primordial el beneficio de las actividades pedagógicas, el enriquecimiento de conocimientos, el desarrollo de habilidades y competencias comunicativas en los educandos.

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