Secuencia Didactica Español

Campo formativo: lenguaje y comunicación Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Fecha:

Práctica social del lenguaje: Reseñar cuentos Ámbito: Literatura

Aprendizajes esperados:

• Identifica la función de las reseñas.

• Reseña cuentos recuperando su trama.

• Identifica y corrige errores

de concordancia de género y número,

y reiteraciones innecesarias en sus textos.

• Emplea las convenciones ortográficas

de palabras escritas a partir de un texto modelo. Temas de reflexión:

Reseñar cuentos recuperando su trama.

Características y función de las reseñas de libros.

Situación didáctica: Narrar un cuento para los alumnos

Estrategias didácticas:

• Comentar en grupo lo que saben acerca del tema.

• Leerles a los alumnos reseñas de diferentes cuentos para que los niños seleccionen el que quieren que se lea en voz alta.

• Leer en voz alta una reseña y después el cuento correspondiente. Solicita a los niños que identifiquen similitudes y diferencias entre ambos tipos textuales.

• Anotar en el pizarrón las ideas de los niños y las características de ambos tipos textuales. Al escribir hacerles evidente el uso de mayúsculas al inicio de párrafo, después de un punto y en nombres propios. Releer las anotaciones y discute con ellos sobre la utilidad de las reseñas.

• En grupo elegir algún cuento que tenga reseña y leerlo en voz alta. Comentar similitudes y diferencias entre la reseña y el cuento completo.

Observación del desarrollo de la situación didáctica:

Al inicio de la clase, comencé preguntándoles a los alumnos sabían acerca de los cuentos. Algunos mencionaban que son muy interesante y bonitos, que tienen muchos dibujos, etc.

Les presente los cuentos y escogimos uno a consideración de todos el de “la abuelita de arriba y la abuelita de abajo” antes de empezar pregunte de que creían que trataba, y las opiniones fueron bastantes, cuando empezamos la lectura de la reseña se dieron cuenta y me pidieron que leyera la de los demás libros el interés era muy pobre pero como fui avanzando y haciendo interrogantes en algunos intermedios del cuento varios de ellos se interesaron más.

En conjunto escribimos características e identificamos y comparamos la reseña con el cuento, uno de los compañeros mencionaba que ahora si podría escoger a la hora de querer llevarse un cuento a casa, ya que ellos no habían puesto atención en la reseña.

En equipos se les repartió un cuento

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