DORMIR CON LA TV ENCENDIDA OCASIONA DEPRESIÓN

5° Español                                 Cuarto Bimestre

Lee con atención cada pregunta y subraya la respuesta correcta.

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DORMIR CON LA TV ENCENDIDA OCASIONA DEPRESIÓN

Datos revelados por la Universidad Estatal de Ohio en Estados Unidos de Norteamérica, durante el congreso anual de la Sociedad Americana de Neurociencia en San Diego:

El renombrado investigador Rand Nelson y sus colegas, realizaron experimentos en animales, de los cuales usando 16 conejillos de india, a los cuales la mitad se les permitió dormir en total oscuridad, y la otra mitad fueron expuestos durante la noche a un nivel de luz equivalente al que produce el brillo de un televisor encendido en una habitación a oscuras (5 lux). Posteriormente. Después de dos meses, los animales que nunca dormían a oscuras habían visto modificado su estado de ánimo, desarrollando depresión.

Cuando los científicos examinaron sus cerebros comprobaron que en la zona del hipocampo notaron que tenían una menor densidad de vellosidades (espinas dendríticas) en las neuronas que quienes dormían sin luz, lo que implica que la comunicación entre sus células nerviosas se habría visto reducida. Según Nelson, los resultados sugieren que el nivel de luz óptimo que necesita el cerebro de los mamíferos para descansar es sorprendentemente bajo.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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1. Texto de investigación.
2. Texto de divulgación.
3. Texto de descripción.

1. ¿A qué mamíferos se les aplicó el experimento mencionado en el texto?

1. Chimpancés.
2. Conejillos de india.
3. Ratas.

1. ¿Después de qué tiempo empezaron la mitad de los animales a mostrar cambios en sus estados de ánimo?

1. Después de un año.
2. Después de 10 días.
3. Después de dos meses.

1. La mitad de los animales tuvo afectaciones en su cerebro por haberse expuesto a una cantidad de luz igual a la de un televisor, ¿qué zona de su cerebro fue afectada?

1. El hipocampo.
2. El cerebelo.
3. El temporoparietal.

1. Según los resultados del experimento los cerebros de los mamíferos necesitan:

1. Un nivel bajo de luz para descansar.
2. Un nivel alto de luz para descansar.
3. Un nivel muy alto de luz para descansar.

1. Es la parte del texto que contiene la información más importante:

1. En el último párrafo.
2. En la idea principal.
3. En la idea secundaria.

1. ¿Para qué tipo de personas se escriben los artículos de divulgación?

1. Para los médicos.
2. Para los maestros.
3. Para el público en general.

1. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza al escribir un artículo de divulgación?

1. Se utiliza un lenguaje complejo y técnico.
2. Complicado y poco entendible.
3. Sencillo y fácil de entender.

1. ¿En qué se apoya un texto de divulgación para presentarse a los lectores?

1. En textos de cuentos, leyendas e historietas.
2. En ilustraciones, diagramas, gráficas y recuadros.
3. En poemas, rimas y relatos.

1. La información contiene datos estadísticos y gráficas porque:

1. Sirven para divertirse leyendo.
2. Sirven para apoyar las afirmaciones.
3. Sirven para hacer más extenso el texto.

1. ¿De qué manera podrías dar a conocer un artículo de divulgación?

1. Mediante un programa de radio.
2. En el periódico mural y revistas escolares.
3. En los cuadernos de todos los maestros.

1. En una obra de teatro, qué nombre reciben los personajes que están en contra de los personajes protagónicos:

1. Antagónicos.
2. Dramagónicos.
3. Contragónicos.

1. Es una idea que la sociedad acepta como un modelo de cómo debe ser algo o alguien:[pic 3]

1. Maldad.
2. Paréntesis.
3. Estereotipos.

1. ¿Para qué sirven las acotaciones en un guión de teatro?

1. Para indicar el comportamiento y expresión que debe tener el personaje.
2. Para saber cómo se llama el personaje.
3. Para identificar cuál es el protagonista de la obra presentada.

1. ¿Qué nombre recibe el cambio que se realiza cuando se cambia de un escenario a otro?

1. Parlamento.
2. Introducción
3. Escena.

1. Texto que se redacta para indicar cuáles serán los personajes, los actos y escenas de una obra, las acotaciones y parlamentos:

1. Guión de radio.
2. Guión de teatro.
3. Guión de televisión.

1. ¿Qué elementos debe contener el programa de mano en la portada?

1. Nombres de películas y actores.
2. Nombre de los alumnos y del maestro y un dibujo alusivo a la obra.
3. Fotografías de la escuela.

1. ¿Qué nombre reciben las hojas en las que se escribe el nombre de los autores, personajes y hora de la presentación de una obra teatral?

1. Programa de radio.
2. Programa de mano.
3. Programa musical.

1. Es la decoración y ambientación del lugar en el que se desarrollará la obra de teatro:

1. Parlamentos.
2. Personajes.
3. Escenografía.

1. La comida mexicana es una de las más ricas del mundo porque contiene maíz, frijol y chile como principales elementos; estos ingredientes son de origen:

1. Prehispánico.
2. Europeo.
3. Actual.

1. ¿Cuál de las siguientes frases nos da a entender que sólo hay que comer lo necesario y nutritivo sin exagerar en la cantidad que consumimos?

1. “Comer sin trabajar no se debe tolerar”
2. “El dinero mejor gástalo en la cocina y no luego en medicina”
3. “Hay que comer para vivir, no vivir para comer”

1. Es una recomendación para tomar apuntes en clase:

1. Ser atento y escuchar.
2. Estar distraído y hacer ruido.[pic 4]
3. Sólo poner atención al final de la clase.

1. Un menú gastronómico nos permite elegir:

1. Entre una variedad de deportes.
2. Entre una variedad de alimentos.
3. Entre una variedad de actividades.

1. Es un esquema de alimentación que nos indica qué tipo de alimentos y en qué cantidades debemos consumir ara llevar una vida saludable:

1. Lista de productos oficiales.
2. El programa de caducidad.
3. El plato del bien comer.

1. ¿Cómo deben ser los alimentos que consumimos en su mayoría?

1. De origen animal.
2. Abundantes y grasosos.
3. Nutritivos y balanceados.

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