EL GRAN CUADRO PLAN Y PROGRAMA 2011

¿CÓMO HACER UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?

Para que una investigación cualitativa sea exitosa, requiere una muy cuidadosa planeación, en primer lugar, analizamos una serie de bibliografías de distintos autores y temas relacionados con la dimensión de análisis social y cultural. Posteriormente se realizaron las exposiciones correspondientes en el grupo de cada uno de los temas, y de esta forma pudimos escuchar todas las ideas que se expresaban, y en base a eso, de cada tema expuesto obtuvimos una serie de preguntas, las cuales fueron escritas en nuestra libreta de apuntes, de manera en equipo nos dimos a la tarea de conversar y decidir cuáles preguntas eran adecuadas o correctas y cuáles no.

En seguida, elegimos el tema general del que tratará el estudio, seguido de un apartado diferente del problema que se pretende investigar, y finalmente, en otro apartado, las preguntas concretas de investigación. El tema es el área general que abordará el estudio, el problema es la situación concreta en la que quiere enfocarse la investigación y las preguntas son, precisamente las interrogantes a las que el estudio pretende dar respuestas.

Una vez definido lo anterior, realizamos un proceso de reflexión el cual nos permitió establecer por qué es importante el estudio, qué interrogantes contestará y qué implicaciones tendrá en beneficio de un grupo o de una sociedad. Como tercer elemento a reflexionar y poner por escrito fue la viabilidad del proyecto.

En el siguiente paso explicitamos los objetivos y propósitos del estudio. Algunos autores establecían diferencias entre objetivos de aprendizajes generales y objetivos específicos o particulares.

Hasta este punto teníamos ya definido el tema, el problema y la pregunta de investigación y la importancia del estudio. El estado del arte o estado de conocimientos actuales, consistía en conocer todo lo que habíamos investigado y escrito seriamente sobre el problema y las preguntas, y así pudimos redactar nuestro marco bibliográfico. El paradigma cualitativo nos permitió realizar la interpretación de la información recabada desde una diversidad de paradigmas, y para el siguiente paso definimos cuál de estos nos guiaría en nuestra investigación.

Una vez aclarado este punto, definimos quienes participan en el estudio. En nuestro caso sería los alumnos de una escuela primaria en promedio de edad de 6 a 12 años, también se considerarán a los padres de familia, docentes, director y otras personas que se encuentren en el entorno escolar. Es importante especificar aquí con toda claridad las características de las personas, en que contextos las buscaremos, como se acceden a ellas, etc.

El paso siguiente consistía en definir todo el procedimiento que se utilizaría para el análisis de la información, es decir, cómo se iba a obtener la información y cómo iba a realizarse la transcripción de la información y de qué manera se analizaría.

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