ESTRATEGIAS DEL PROYECTO LA BILBIOTECA COMO MEDIO MOTIVADOR PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………… 4

CAPÍTULO 1. El PROBLEMA Y SU CONTEXTO

Aspecto Histórico ………………………………………………………………….. 6

Aspecto Comunitario ………………………………………………………………

Geográfico ………………………………………………………………………….        

Clima ………………………………………………………………………………    6

Aspecto Socio-Político …………………………………………………………             7

Aspecto Socio-Económico ………………………………………………………   8

Agricultura …………………………………………………………………………   8

Ganadería ………………………………………………………………………………………    9

Servicios …………………………………………………………………………..   10

Fortalezas y Debilidades …………………………………………………………  10

Ámbito Institucional………………………………………………………………… 11

Fortalezas y Debilidades ………………………………………………………….  15

Ámbito Áulico ……………………………………………………………………….  17

Fortalezas y Debilidades ………………………………………………………….  18

CAPÍTULO II

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

La problemática …………………………………………………………………….  20

El Rincón de Lectura ……………………………………………………………….  23

Metodología …………………………………………………………………………  26

Paradigmas ………………………………………………………………………….. 27

Diagnóstico pedagógico ……………………………………………………………. 29

Técnicas e instrumentos …………………………………………………………….. 31

Sistematización ………………………………………………………………………… 33

Informe …………………………………………………………………………………38

Justificación del problema ………………………………………………………… 39

Delimitación ……………………………………………………………………………40

Planteamiento del problema ………………………………………………………… 41

Propósitos ……………………………………………………………………………... 41

CAPÍTULO III

SUSTENTO TEÓRICO

Estado de la cuestión. ………………………………………………………………    43

Que es leer ……………………………………………………………………………

Lectura ………………………………………………………………………………….

Tipos de lectura ……………………………………………………………………….

Proceso de la lectura de comprensión ……………………………………………….

Comunicación …………………………………………………………………………….

Lenguaje …………………………………………………………………………………..

Escribir …………………………………………………………………………………….

Aprendizaje ……………………………………………………………………………….

Motivación …………………………………………………………………………………

La Biblioteca del aula …………………………………………………………………….

        CAPÍTULO IV

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Presentación de la alternativa …………………………………………………………

Los campos y las competencias a desarrollar ………………………………………..

DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN ……………………………………………………….

CONCLUSIONES ………………………………………………………………………….

BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………………

Índice

INTRODUCCIÓN  

La lectura es ha sido y será la preocupación más grande que pueda haber en el sistema educativo porque muchas veces aunque el niño este en grados avanzados no posee la competencia de la lectura y esto hace que no desempeñe con buen aprovechamiento de las demás materias, es por eso que después de haber aplicado un diagnóstico pedagógico se encontró que el problemas de mayor importancia era elaborar una propuesta que apoyara en a los niños en la apropiación de la lectura.

El proyecto de investigación ESTRATEGIAS DEL PROYECTO LA BILBIOTECA COMO MEDIO MOTIVADOR PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA que a continuación se presenta ésta conformado por la siguiente manera:

CAPÍTULO 1. El PROBLEMA Y SU CONTEXTO en donde se menciona la importancia del medio ambiente social, económico, cultural, político, escolar, áulico donde ese desarrolla la investigación factores contextuales que hacen al lector comprender mejor la realización de la investigación, así mismo se mencionan las fortalezas y debilidades de estos elementos como es que nos ayudan para poder aplicarla propuesta y como es que obstaculizan

CAPÍTULO II DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA en este segundo capítulo se encuentra la problemática dentro del salón de clases las vicisitudes a las que se enfrenta el profesor, metodología desarrollada durante la aplicación del diagnóstico, paradigmas que existen y cuál fue el que se aplicó durante la investigación el no menos importante enfoque de la investigación, el diagnóstico pedagógico que en este caso fue el de intervención se mencionan sus pasos y cómo fue que se desarrollo, técnicas e instrumentos de investigación que apoyaron para conocer de mejor forma la problemática y los diferentes puntos de vista de los involucrados en la investigación. Informe que fue lo que se obtuvo de aplicar este diagnóstico y a que conclusión se llega después de realizar el diagnóstico.

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