EVALUACIÓN PARCIAL DE ESPAÑOL
morita1304Examen17 de Enero de 2016
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APRENDIZAJES ESPERADOS[pic 1]
CICLO 2014-1015
ESPAÑOL
1RA. EVALUACIÓN PARCIAL
NIVEL I | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
La lectura y la escritura | Identifica que lo que se lee son las letras. | Reconoce que lo que se lee son las letras. | Demuestra que lo que se lee son letras. |
Utiliza signos distintos a los dibujos, como pueden ser garabatos o trazos parecidos a letras. | Emplea signos distintos a los dibujos, como pueden ser garabatos o trazos parecidos a letras. | Usa más letras para escribir palabras. | |
La biblioteca | Escribe su nombre sin copiar. | Escribe su nombre sin copiar, aunque le falten algunas letras o tenga algunos otros errores. | Escribe su nombre sin copiar, y escribe el nombre de algún compañero. |
El correo comunitario | Reconoce semejanzas entre palabras escritas. | Identifica semejanzas entre palabras escritas. | Contrasta diferencias entre palabras escritas. [pic 2] |
El periódico comunitario | Reconoce palabras escritas. | Relaciona las palabras con el dibujo que las representa. | Diferencia las palabras escritas y las relaciona con el dibujo que las representa. |
Produce sus propias escrituras, usando cada vez más letras para representar las palabras. | Usa más letras para escribir palabras. | Escribe algunas ideas en relación a un tema. |
NIVEL II | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
La lectura y la escritura | Logra expresar algunas ideas contenidas en los materiales que leyó. | Expresa algunas ideas a partir de lo que lee. | Construye ideas a partir de un texto. |
La biblioteca | Reconoce de qué tratan y para qué sirven los diferentes materiales escritos de la biblioteca. | Identifica algunos textos de la biblioteca. | Explica la utilidad de diferentes materiales de la biblioteca. |
El Correo comunitario | Expresa ideas completas en lo que escribe en sus cartas. | Describe los elementos de una carta. | Reconoce los elementos que son importantes en las cartas y las genera. |
El periódico comunitario | Reconoce de que tratan y para qué sirven los diferentes materiales escritos. | Identifica el uso de los periódicos. | Expresa ideas completas en lo que escribe. |
1RA. EVALUACIÓN PARCIAL
NIVEL III | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
La lectura y la escritura | Recupera de una manera más completa la información contenida en los diferentes textos. | Escribe lo que comprende de un texto. | Argumenta sobre un texto que lee. |
La biblioteca | Redacta de una manera más completa y clara los diferentes tipos de textos, como cuentos, noticias y cartas. Identifica los verbos conjugados en oraciones y textos. | Conoce los elementos que integran diferentes textos. | Redacta diferentes tipos de textos de acuerdo a sus características. |
Relaciona títulos con tipos de texto. | |||
El correo comunitario | Completa diferentes tipos de textos, utilizando puntos y letras mayúsculas. | Identifica en diferentes tipos de texto, errores ortográficos (puntuación, uso de mayúsculas y palabras con v, b, c, z, s, ll, y, rr). | |
El periódico comunitario | Reconoce el tiempo verbal de un texto. | Escoge el tiempo verbal de un texto. |
2DA. EVALUACIÓN PARCIAL
NIVEL I | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
Las adivinanzas y los refranes | Reconoce palabras o frases dentro de las lecciones que se leen. | Identifica palabras que inician con la misma letra. | Reconoce más palabras que al inicio de la unidad. |
Identifica elementos que se cambian en una frase. | Identifica adivinanzas y refranes | ||
Los cuentos | Expresa algunas ideas acerca de los cuentos o versos que se leyeron. | Posee ideas relacionadas a lo que dicen los cuentos que lee. | Escribe más palabras a partir de los cuentos que lee. |
Usa las mayúsculas para escribir nombres propios. | Escribe lo que recuerda de los cuentos que leyó. | ||
Los versos y las canciones | Puede reconocer más palabras escritas que al principio de la unidad. | Identifica más palabras en los textos que lee. | Selecciona palabras para completar frases. |
Al escribir utiliza más letras de las que usaba al principio de la unidad. | Escribe palabras para completar frases. | Emplea más palabras escritas. |
NIVEL II | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
Las adivinanzas y los refranes | Logra explicar con sus palabras lo que significan algunas adivinanzas y refranes. | Reconoce diferencias entre un refrán y una adivinanza. | Expresa lo que significan los refranes. |
Usa palabras escritas con bl y br. | Reconoce características de objetos, animales o personas. | ||
Los cuentos | Empieza a escribir sus propias ideas al hacer sus textos. | Expresa algunas ideas a partir de un texto. | Utiliza más palabras al expresar sus ideas por escrito a partir de un texto. |
Identifica acciones en las frases que lee. | Expresa sus ideas al escribir un cuento. | ||
Los versos y las canciones | Puede escribir un verso o un cuento completo. | Identifica al sujeto en los enunciados que lee. | Reconoce la rima en un verso. |
Identifica en qué tiempo está escrita una oración. | Escribe versos o canciones que recuerde. |
2DA. EVALUACIÓN PARCIAL
NIVEL III | |||
TEMA | RESULTADO DE APRENDIZAJE POR NIVEL | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 1 | RESULTADO DE APRENDIZAJE CICLO 2 |
El sentido de las expresiones | Distingue el sentido de las expresiones usadas en adivinanzas, refranes y poemas. | Identifica lo que quieren decir las distintas expresiones del lenguaje. | Explica lo que quieren decir algunas expresiones que usan las personas al hablar. |
Identifica algunos grupos de palabras que forman el verbo en la oración. | Reconoce frases verbales en las oraciones que lee. | ||
Los cuentos y las leyendas | Toma en cuenta la manera en que se escriben los cuentos, historietas, leyendas, obras de teatro, canciones y poemas. | Mejora la ortografía de sus textos. | Identifica diferencias entre distintos portadores de textos como: los cuentos, las leyendas y las obras de teatro. |
Identifica en cuentos, historietas y leyendas, las partes del texto donde se narra cuándo, dónde y cómo sucede y lo que cada personaje dice. | Mejora la ortografía de sus textos. | ||
La poesía | Comprende el contenido de los textos literarios que lee y expresa sus opiniones. | Escribe textos de manera más completa y ordenada. | Usa los diferentes significados de las palabras para expresarse de forma escrita. |
El teatro | Identifica los elementos de una obra de teatro. | Conoce el uso de los signos de admiración y de interrogación en diferentes textos. | |
Identifica verbos formados por varias palabras en los textos que lee. |
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