Estimular en los niños y niñas el interés por conocer los limites políticos territorial

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Proyecto de Aprendizaje

Subsistema: Primaria Grado: 6to Sección “U” Turno: Mañana Lapso: Primero

Desarrollo del P.A.   Alcance: Corto   Mediano    Largo 

Fecha de inicio: 10/10/2016   Fecha de culminación: 16/12/16

Nombre del Docente: Gabriel Pérez.

Nombre del proyecto: “Venezuela alegre y soberana”

 Finalidad:

Estimular en los niños y niñas el interés por conocer los limites políticos territorial, espacio geográfico, cultura, tradiciones, costumbres, diversidad de paisajes, historia, héroes y  heroínas…de nuestro país Venezuela  a través de diferentes estrategias metodológicas y técnicas que permitan integrar la escuela-familia –comunidad creando así una actitud reflexiva sobre la necesidad de preservar la unidad cultural de nuestra  nación  ante la imposición de pautas culturales contrarias a nuestra idiosincrasia

Diagnóstico

El presente diagnóstico, corresponde al 6to grado sección “U” del turno de la mañana conformada por una matrícula de 13 varones y 10 hembras que ascienden a una matrícula total de 23 alumnos.

Para la elaboración de este proyecto se estableció una conversación entre alumnos y docente con la finalidad de tener conocimiento sobre el tema y las actividades académicas de enseñanza y aprendizaje que los educandos quieren desarrollar con la colaboración de la escuela – familia- comunidad.

Tomando en cuenta varias intervenciones por los niños se llegó a la conclusión de trabajar con  un proyecto relacionado con nuestro país Venezuela, debido a que tienen gran interés en conocer sus Estados y Capitales,  cultura popular, historia, diversas manifestaciones, entre otros, las cuales permitirán afianzar conocimientos  y valorar actitudes acordes a la preservación de los recurso naturales , tradiciones, costumbres, y patrimonio histórico de nuestro país y regiones, logrando así promover cambios significativos dentro del entorno social en que se desenvuelven nuestros educandos  objetivo primordial en nuestro proyecto aprendizaje que lleva por título “Venezuela alegre y soberana”

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INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Lenguaje, Comunicación y Cultura

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Contenidos: 

• Mitos y leyendas.
• Fichas y sus clases.
• Poemas. Rima y tipos de rima.
• Prosa y verso.
• Juegos rimados.
• Patrimonio cultural y musical.

Finalidad:  

Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para leer con variados propósitos, comprender textos de distintos tipos valorándolos como frente de disfrute conocimientos e información, así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de las experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

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Componentes:

• El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
• El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.

Estrategias de Aprendizaje:[pic 7]

• Discusiones socializadas
• Talleres grupales
• Exposiciones orales
• Dinámicas grupales
• Interrogatorios individuales

Recursos:

• Humanos: Docente, alumnos, Representantes y Especialistas.
• Materiales: Cuadernos, lápices, marcadores, material reusable, pega, tijera…

Indicadores de evaluación:

• Reconoce e identifica mitos y leyendas de su localidad o país.
• Reconoce e identifica los tipos de fichas.
• Elabora fichero biográfico referente a héroes y heroínas de nuestra nación.[pic 8]
• Crea relatos y textos poéticos.
• Diferencia prosa y versos.
• Busca información y lee prosas versos de autores venezolanos. 
• Reconoce entonación, ritmo, pausa y rima en estructuras poéticas.
• Clasifica los elementos culturales de su entorno región o país.
• Reconoce e identifica compositores musicales de Venezuela.
• Canta con precisión el himno nacional y estadal, el himno al árbol…

Matemática, Ciencias Naturales, y sociedad.[pic 9]

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Contenidos:

• Croquis y planos.
• Medidas de peso y capacidad. 
• Medidas de tiempo.
• Sistema monetario.[pic 11]
• Datos, tablas y gráficos.
• El petróleo y el gas natural.
• Energía eléctrica.
• Importancia del agua en nuestras vidas.
• La alimentación.
• Comidas típicas de la localidad o país.
• Elementos naturales del espacio venezolano.
• La agricultura   urbana como vía para desarrollar la soberanía alimentaria.
• Huerto escolar.

Finalidad:

Que los niños y niñas infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana.

Componentes:

• Interpretación, aplicación y valoración de los números el espacio y los procesos estadísticos
• Identificación, formulación, algoritzación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

Estrategias de Aprendizajes:

• Intervenciones en el pizarrón por parte del estudiante.[pic 12]
• Discusiones socializadas.
• Evaluaciones escritas.
• Exposiciones orales.

Recursos:

• Humanos: Docentes, Alumnos, Representantes y Especialistas.
• Materiales: Cuadernos, lápices, colores, papel bond…

Indicadores de Evaluación:

• Reconoce e identifica y elabora planos y croquis.
• Usa las equivalentes entre las medidas de peso, longitud y capacidad.
• Muestra interés por la precisión de utilizar los instrumentos de medidas.
• Identifica y relaciona las medidas de tiempo: segundos, minutos, horas, día, semana, año, quinquenio, década, siglo y milenio.
• Construye tablas y gráficos con información obtenida de su entorno.
• Interpreta tablas y gráficos estadísticos.
• Reconoce e identifica el sistema monetario utilizado actualmente en su país.
• Demuestra interés por incrementar sus conocimientos sobre el petróleo y gas natural en su país.
• Participa en la elaboración y exposición de los platos típicos de la localidad y país reconociendo el valor nutritivo de cada uno de ellos.
• Describe tradiciones culinarias de nuestro país.

•  Reconoce la importancia del desarrollo de la soberanía alimentaria.
•  Identifica los elementos naturales del espacio geográfico venezolano (relieve, clima, vegetación…)

• Participa en la elaboración del huerto escolar.
• Reconoce la necesidad de preservar los suelos y bosques para así garantizar la vida en el planeta.
• Reconoce la necesidad de preservar el agua y la luz en nuestro país

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.[pic 13]

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