PROYECTO DIDACTICO - PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ESCUELA: E.S.T.No. 77 “José Clemente Orozco”

ASIGNATURA: Español

GRADO Y GRUPO:  1° E Y F

PROFESOR:

BLOQUE:  I

FECHA: agosto-septiembre

SESIONES PROGRAMADAS:  5

Ramona Macias Flores

AMBITO:

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

COMPETENCIAS:

NOMBRE DEL PROYECTO:  Presentación

TIPO DE TEXTO:

TIEMPO:

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y TEMAS DE REFLEXION:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

RECURSOS DIDACTICOS:

PRODUCTO FINAL:

1ra. Sesión

2da. Sesión

3ra. Sesión

4ta. Sesión

5ta. Sesión

Presentación

Realización de dinámica de integración grupal.

Elaboración de encuadre.

Explicación del plan de trabajo.

Aplicación de examen diagnóstico.

Pintarron Marcadores

Material impreso.

Examen impreso.

Participación de los alumnos.

Conocimiento de las necesidades de los alumnos para reforzarlos.

ESCUELA: E.S.T.No. 77 “José Clemente Orozco”

ASIGNATURA:   Español

GRADO Y GRUPO:  1°E Y F

PROFESOR:

BLOQUE:  I

FECHA:  de agosto-septiembre

SESIONES PROGRAMADAS:  8

Ramona Macias Flores

AMBITO: Participación social 

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un reglamento interno

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender  •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas  •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.   

NOMBRE DEL PROYECTO: Reglamento interno del salón

TIPO DE TEXTO:  Descriptivo

TIEMPO:

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y TEMAS DE REFLEXION:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

RECURSOS DIDACTICOS:

PRODUCTO FINAL:

1ra. Sesión

INICIO:

Presentación del proyecto.

Identifica cuanto sabes del tema contestando las siguientes preguntas en tu cuaderno y coméntalas con tu maestra y compañeros de grupo.

1. ¿Para qué  crees que existan las reglas en una sociedad?
2. ¿En qué lugares tienes que seguir reglas?
3. ¿Cumples las reglas? ¿Por qué?
4. ¿Cómo debe estructurarse un reglamento?
5. ¿Existe reglamento en tu salón de clase?
6. ¿Cuál es la función del reglamento en tu salón?

• Comprender la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
• Analizar el contenido de reglamentos.
• Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

Reglamentos escolares, de la biblioteca, de tránsito, museo, parque, deportes, etc.

Internet, pueden ser impresos o versión electrónica.

Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.

TIEMPO

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y TEMAS DE REFLEXION:

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

PRODUCTO FINAL:

2da. Sesión

3era Sesión

4ta. Sesión  

5ta. Sesión

6ta. Sesión

7ma. Sesión

8va. Sesión

En parejas comenten sobre algunos juegos favoritos de cuando eran pequeños y mencionen:

• ¿Cómo se llamaba el juego?
• ¿Cuáles eran las reglas principales de ese juego?
• ¿Qué pasaba si alguien rompía las reglas?
• ¿Hubiera sido igual de divertido el juego sin esas reglas? ¿Por qué?

Desarrollo

Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlos.

En equipos escriban el significado de los siguientes conceptos: justicia, equidad y paz.

Discutan  sobre la importancia de los reglamentos con base en las siguientes preguntas:

1. ¿Qué relación encuentran entre un reglamento y la idea de justicia?
2. ¿De qué manera un reglamento puede servir para que haya equidad?
3. ¿En qué situación la falta de un reglamento causa conflicto? Den un ejemplo.
4. ¿En qué situación de la vida diaria seguir las reglas ayuda a vivir en paz y con armonía? Expliquen un ejemplo.

En equipo de trabajo elaboren un cuadro con las características y funciones de los reglamentos que se utilizan en la biblioteca escolar, el deportivo, el parque, etc.

Cada equipo hará sus aportaciones del cuadro elaborado. Concluyan cuales son las ventajas de tener reglamentos.

Recopilación de reglamentos para su análisis. Hacer lectura de ellos.

Elaboren tabla para  organizar su análisis del reglamento. Pueden usar como modelo el de la página 52 Santillana y diseñar una con las características que necesiten.

Dar lectura al tema de reflexión “Tipos de verbos, modos y tiempos verbales  (imperativo verbos conjugados en futuro indicativo)” para rescatar el modo y tiempo en que están escritos los verbos de los reglamentos recopilados.

Elaborar esquema de planificación de un reglamento.

Trabajen primero el contenido del reglamento y, posteriormente pulan la redacción para elegir el contenido, tomando en cuenta el tema de reflexión  “Importancia de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad”.

Escriban una lluvia de ideas sobre los temas que quieren regular. Ejemplo, horarios, uso de aparatos electrónicos, alimentos, permisos para salir, etc.

Para cada tema, realicen un esquema donde dejen claro cuáles  son sus derechos y escriban sus obligaciones.

Muestren los acuerdos y cuáles serán las consecuencias de no cumplirlos, sanciones o castigos.

Redacten su lista de temas y prepárense para escribir su borrador. Procuren que los temas sean pertinentes y que no contraigan al reglamento de su escuela.

Elaboren borrador del reglamento interno.

En equipo decidan a quién estará dirigido.

A partir de qué fecha estará en vigencia y hasta cuándo.  

Guiarse en los siguientes pasos:

1. Encabezado
2. Redactar oraciones completas para expresar lo que escribieron en su esquema.
3. Que las oraciones sean precisan y claras.
4. Revisar el tiempo de los verbos, incluir vocabulario técnico para su redacción.
5. Separen su reglamento en apartados o artículos. Elijan si usaran números, incisos, guiones o viñetas para cada artículo.

Consultar el tema de reflexión “Uso de recursos gráficos, para organizar un reglamento (números, letras, viñetas)”.

Revisen el tema de reflexión “Ortografía y puntuación convencionales” y consideren si su texto cumple con las normas de redacción y ortografía,

Socialización y cierre

Elaboración de carteles para difundir el reglamento.

Diccionario de la Real Academia de la Lengua española, impreso y electrónico (www.rae.es)

Manual de gramática y ortografía, impreso o electrónico.

Holas tamaño carta

Cartulina

Plumones, lápiz de colores y recortes de revistas.

Cuaderno y bolígrafos.