Practicas Sociales Del Lenguaje

Introducción

En este ensayo hablaremos de la práctica social del lenguaje y su relación con la enseñanza del español. La enseñanza del español en la escuela no puede dejar de lado la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que es la necesidad de comprender e integrarse al entorno social lo que lleva a ensanchar los horizontes lingüísticos y comunicativos de los individuos Reflexionen sobre la participación en distintas prácticas sociales del lenguaje, que vienen siendo los tres ámbitos: de estudio, de literatura y de participación ciudadana El aprendizaje de los niños, no inicia al ingresar a una institución educativa, pero se pretende que en la educación básica, las habilidades de lectoescritura tomen un rumbo hacia el uso adecuado del lenguaje de forma oral y escrita, ya que un desarrollo completo se inicia desde la oralidad y su buen uso. Tomaremos a la lectura y escritura como la base de toda la educación, porque teniendo un uso apropiado para comunicarnos, el aprendizaje tiene una mayor fluidez, y no solo utilizarse en el aula, sino en cualquier contexto en el que se ubique, ya que el aprendizaje de estas no solo debe quedarse como un trabajo más en el aula, sino romper con estas barreras y ponerse en uso en la vida cotidiana de cada uno de los alumnos.

Desarrollo

Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción

que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos;

comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos,

de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.

Es dentro de la esfera de su acción que los individuos aprenden a hablar e interactuar

con los otros; a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar

problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos

y soportes; en pocas palabras, a interactuar con los textos y con otros individuos a

propósito de ellos.

En consecuencia, las prácticas sociales del lenguaje constituyen el eje central en la

definición de los contenidos del programa pues permiten preservar las funciones y el

valor que el lenguaje

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