PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD

ÁMBITO Estudio

PROPÓSITO Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan.

• Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad.

• Notas con la información investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje.

• Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre el tema.

• Entrevista para complementar su reportaje.

• Planificación del reportaje.

• Borrador del reportaje.

TIPO DE TEXTO Expositivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).

Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.

Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.

Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.

Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.

Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.

Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores. Emplea ortografía convencional al escribir

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.

Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.

Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias

al respecto

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

• Comprende e interpreta reportajes.

• Selecciona información relevante

de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

• Emplea notas que sirvan de guía

para la escritura de textos propios,

refiriendo los datos de las fuentes

consultadas

Producto final

• Reportaje sobre su localidad

para compartir con la comunidad.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Información contenida en reportajes.

Búsqueda y manejo de información

• Distinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los reportajes.

• Uso de las citas textuales.

• Función de la entrevista para recopilar información.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.

• Información que puede anotarse textualmente, y elaboración de paráfrasis.

• Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).

• Estrategias para elaborar notas.

• Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros). COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONCEPTUAL

Reportaje

Empleo de las comillas en cita textual

Citas bibliográficas

Empleo del orden alfabético en bibliografía

Datos de la bibliografía PROCEDIMENTAL

'Reconoce y escribe un reportaje sobre las costumbres y características de su localidad ACTITUDINAL

Realiza críticas

a los trabajos de sus compañeros y busca ser imparcial.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Armar el reportaje general.

Examinar con la participación de los estudiantes los temas abordados en el reportaje y acordar con ellos el orden de presentación de los distintos textos. Redactar en papel de rotafolio, con la participación de los estudiantes, un párrafo introductorio y uno de conclusión de reportaje, cuidando que haya una oración tópico en cada párrafo y oraciones de apoyo. Solicitar a los estudiantes que planteen el título que podría tener su reportaje y elegir mediante un procedimiento democrático el título que llevará.

17. realizar la bibliografía.

Realizar la bibliografía, que es una lista de materiales citados o consultados, con la participación de los estudiantes y en el formato sugerido en el libro de texto. Al finalizar, solicitar al grupo que ordene alfabéticamente las referencias.

18. Pasar en limpio el texto.

'pedir a los equipos que pasen en limpio su parte y propiciar que decidan quién pasará en limpio los párrafos escritos colectivamente. Cuidar que el resultado sea el reportaje completo.

19. Propagar su texto.

Plantear a los estudiantes, de ser posible, que su reportaje sea enviado al municipio o a la oficina de turismo para que su trabajo sea expuesto; o

...