Proyecto Didactico Literatura

M2_B5_A41_Avila León María del Carmen

Proyecto Didáctico Grado 5°

Asignatura: Español Duración: 2 semanas

Bloque: IV

Ámbito: Literatura

Proyecto: Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos

COMPETENCIA

*Identificar las características del guión teatral para escribir una obra de teatro

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: Entregar a los alumnos la copia de un cuento en el que intervienen varios personajes, pedir a algunos niños que lean en voz alta por turnos el personaje que les toque.

Comentar con sus compañeros ¿Qué cuentos recuerdan? ¿Cómo terminan esos cuentos? ¿Que diferencia hay entre un cuento leído y uno actuado? ¿Qué diferencias hay entre el guión de teatro y un cuento?

DESARROLLO: Dividir al grupo en equipos, asignarles un cuento para realizar la lectura de el.

*Distinguir la estructura del cuento; planteamiento, nudo y desenlace así como también el lugar, época y tiempo.

*Mencionar quien es el personaje protagónico, quienes son secundarios.

*Elaborar un cuadro donde describan las características de los personajes que intervienen en el cuento.

*Comentar que en algunas ocasiones estas características suelen exagerarse, por lo que se dice que el personaje es un estereotipo, mencionar quienes de los personajes suelen tener estas características.

*Preguntar a los alumnos si alguna vez han asistido a una obra de teatro y comentar que elementos hay detrás de una representación; actores, director, vestuario, música, iluminación y un buen libreto.

*Dar a conocer que es un guion teatral y como se organiza.

*Elaborar un plan para convertir un cuento en una obra de teatro tomando en cuenta; diálogos, acotaciones y escenas.

*Recordarles revisar el borrador de su guión teatral para que identifiquen y corrijan errores de coherencia entre escena.

CIERRE: Hará la representación de la obra de teatro tomando en cuenta su guión teatral e invitar a los alumnos de otros grupos a que asistan a su presentación. TEMAS DE REFLEXIÓN

*Estructura de guiones teatrales (libretos).

* Puntuación utilizado en diálogos (obras de teatro).

*Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada.

*Frases adjetivas para describir personajes.

*Uso de estereotipos en la construcción de los personajes. APRENDIZAJE ESPERADO

Conocer el formato de los guiones teatrales: distingue escenas acotaciones y diálogos.

*Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos

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