Proyecto de atencion

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ESTRATEGIAS LUDICO PEDAGOGICAS PARA FAVORECER  LA ATENCION  EN  LOS NIÑOS(AS) DE 5 A 7 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA  SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER SEDE ANA MARIA PEREZ DE OTERO

• LINA  GABRIELA SERRANO GLORIA
• DANIELA YISETH SIMANCAS MALDONADO
• MARIA JOSE UTRIA PEREZ
• VALENTINA TORRES MURILLO
• SELENA DEL CARMEN RUBIO RUBIO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR  CARTAGENA DE INDIAS

C.D.Y C

 2.015

ESTRATEGIAS LUDICO PEDAGOGICAS PARA FAVORECER  LA ATENCION  EN  LOS NIÑOS(AS) DE 5 A 7 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA  SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER SEDE ANA MARIA PEREZ DE OTERO

• Lina Gabriela Serrano Gloria
• Daniela Yiseth Simancas Maldonado
• María José Utria Pérez
• Valentina Torres Murillo
• Selena Del Carmen Rubio Rubio

Orientadoras:

• Gledys Montes Rivera
• Bertha Bolaños Torres

Profesoras  asesoras:

• Cira Sierra
• Mariela Cortina

ESCUELA NORMAL SUPERIOR  CARTAGENA DE INDIAS

C.D.Y C

 2.015

Nota de Aceptación

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Firma de Docente

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Firma de Docente

CONTENIDO

Introducción

1. PROBLEMA DE INVESTIGACION

1. Descripción del problema
2. Formulación del problema
3. Contexto institucional

1. JUSTIFICACION
2. OBJETIVOS

1. Objetivo general
2. Objetivos específicos

1. MARCO TEORICO

1. Antecedentes
2. Referente Teórico – Conceptual
3. Referente legal

1. DISEÑO METODOLOGICO

1. Tipo de Investigación
2. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3. Población y muestra  

1. ADMINISTRACION DEL PROYECTO

1. Recursos
2. Cronograma de Actividades
3. Plan operativo

INTRODUCCION

Cuando decidimos entrar en el arte de enseñar debemos tener presente la seguridad con nuestra profesión, porque nos vamos a encontrar con obstáculos que solo si le tenemos amor a lo que estamos haciendo podremos superar y como buenos docentes debemos saber despertar en nuestros estudiantes el interés y el deseo de aprender.

Bien sabemos, que en estas edades es difícil despertar el interés y controlar atención, pero hemos encaminado este proyecto a la búsqueda de nuevas estrategias para favorecer la atención en los niños de estas edades.

Hemos utilizado referentes y antecedentes para el apoyo de nuestro querer hacer y se ha realizado una revisión bibliográfica que muestre que esta problemática no es algo nuevo y antes preocupo a muchas personas y sus aportes pueden servir de enfoque, desde sus perspectivas para solucionar la problemática que hoy se nos presenta en los centros prácticas.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción del problema

En la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper, sede Ana María Pérez Otero, lugar donde se viene realizando las practicas pedagógicas en los grados transición y primero, se observa con frecuencia la desatención y distracción en los niños y niñas entre las edades  5 a 7 años.

Situación que se entiende por su corta edad, pero quizás sea posible mejorar con la implementación de estrategias didácticas, como: dramatizados, pinturas, narración de cuentos y juegos.

 En algunas ocasiones los niños se interesan en los procesos de enseñanza y aprendizaje que propone generalmente la docente, quien con regularidad utiliza múltiples estrategias con el fin de minimizar esta situación (Desatención, Distracción) por que usualmente esta situación los lleva a actividades distintas a la de aprender con interés y creatividad.

En la Institución educativa se crean diferentes tipos de ambientaciones respecto a cada asignatura, con el fin de que los niños tengan un óptimo desempeño y se alimente su interés por el aprendizaje.

1. FORMULACION DEL PROBLEMA

¿QUE ESTRATEGIAS LUDICO PEDAGOGICAS  FAVORECEN LA ATENCION EN LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER SEDE ANA MARIA PERES DE OTERO?

1. CONTEXTO INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER

SEDE: ANA MARIA PEREZ DE OTERO

Misión

Formar ciudadanos competentes, seguros de sí mismo con una educación de calidad fundamentada en valores y proyectos institucionales que transciendan en la construcción de una sociedad más humana.

Visión

En el 2015 la institución educativa soledad acosta de Samper está certificada bajo la norma I50 9001 2008. En un sistema de gestión de calidad y será reconocida por su excelencia académica, liderazgo, autonomía, compromiso social y humano a nivel local, regional y nacional.

Reseña histórica

En marzo el ministerio de cultura, mediante la resolución 0594 declaro en 2013 como el año de soledad acosta de Samper al cumplirse el primer centenario de su muerte. En Colombia solo una institución lleva el nombre de la que fue una historiadora, periodista, cuentista y novelista bogotana y está en Cartagena.

Ante la necesidad de la población femenina deseosa en cursar carreras universitarias, el gobierno departamental creo la universidad femenina. Luego esta institución paso a manos del gobierno nacional y cambio su nombre por el del “Colegio mayor de Bolívar” de donde nació el “liceo nacional femenino soledad acosta de Samper” cuando el concejo directo del colegio mayor mediante acuerdos .No.01 de 21 de enero de 1949, creo el liceo bachillerato, que empezó a laboral con curso de 20 alumnos que fue la promoción 1955.

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