Proyecto de comprensión lectora

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL

                EN EL ESTADO DE COLIMA

                   “Prof. Gregorio Torres Quintero”

Proyecto de comprensión lectora

M. ROGELIO JAVIER ALONSO RUIZ

ALAN IGNACIO PALOMINO QUIROZ

QUINTO SEMESTRE GRUPO “B”

24 DE OCTUBRE DEL 2017

El cuento como estrategia en la comprensión lectora dirigido a los alumnos de 6°A de la escuela Libro de Texto Gratuito  T.M.

• JUSTIFICACION

Uno de los problemas que se observan con mayor frecuencia en las escuelas es la falta de comprensión lectora; por lo cual es necesario e indispensable crear procedimientos que logren mejorar la práctica docente, obteniendo de ese modo una formación  de calidad en cuanto a la lectura de comprensión se refiere; la cual es importante en la formación educativa del alumno para que logre desarrollar su capacidad en el medio productivo y académico; por lo tanto, la comprensión de la lectura tiene una gran importancia ya que es la base del conocimiento en todas las asignaturas, por medio de las cuales el niño adquiere conceptos claros y precisos que le permitirán resolver satisfactoriamente situaciones que se le presenten, ya sean académicos o de la vida cotidiana.

El niño debe desarrollar  habilidades para decodificar la palabra escrita por su forma hablada, también es necesario desarrollar habilidades para construir el significado que fue depositado en lo impreso como es lo escrito, habilidades que son indispensables para la comprensión de textos.

Teniendo en cuenta que estos niños cuentan con poca colaboración de sus padres ya que la mayoría no pasa tiempo con ellos y no colaboran en el proceso enseñanza – aprendizaje, siendo este el artífice principal en la institución.

Con este proyecto se busca dar solución a la problemática que se vive en este grado ya que los alumnos vienen con este problema desde grados inferiores, debido a que no se les ha inculcado de manera correcta la destreza de la comprensión lectora, con las diferentes actividades que se llevaran a cabo con relación al cuento como una estrategia para resolverlo, los alumnos van a adquirir las habilidades lectoras, su nivel de inferencia y apreciación critica.

• HIPOTESIS DE ACCION

Dada la riqueza literaria del cuento, es posible dinamizar el aprendizaje de la

Comprensión lectora a niños(as), mediante la implementación activa en el aula.

• OBJETIVO GENERAL

Incrementar la capacidad de comprensión lectora en los niveles de inferencia y apreciación critica, en los estudiantes de 6°A de la primaria Libro de Texto Gratuito.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral y expresión escrita.
• Desarrollar la capacidad de atención – concentración a través de las diferentes actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
• Reconocer la importancia de los textos leídos y escritos para fomentar los valores.

• METAS

• Lograr que los alumnos lean el 100% de las palabras estimadas leidas por minuto.
• Enfatizar la capacidad de atención y concentración de todos los alumnos.
• Lograr que todos los alumnos realicen las actividades solicitadas de manera eficiente.
• Lograr un estimado de palabras leídas por minuto.

PROPUESTA PEDAGOGICA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad 1. COMPRENDO LO QUE ME LEEN.

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