TALLER “ABRAZOS POÉTICOS”

Lugar : Villaflores, Chiapas

Fecha:  19-03- 2014

Propósito del PNL: Contribuir al mejoramiento del logro educativo de los estudiantes de Educación Básica con acceso a Bibliotecas Escolares y de Aula a través del fortalecimiento de las competencias comunicativas.

Propósito del taller:  Introducir a los participantes en el conocimiento de la poesía, valorar las palabras y jugar con ellas.

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Competencias: Comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir)

Modalidad de intervención: Taller

Duración total: Una hora

Referencia bibliográfica:

ACTIVIDADES

DESARROLLO

MATERIALES

TIEMPO

Ambientación y registro de asistencia

Ambientar el espacio con la exposición de B.E, frases y velas aromáticas

Brindar la lista de asistencia a cada participante

• Velas aromáticas
• Exposición de acervos de la B.E. de poesía
• Frases de acción poética en hojas de colores pegadas en la pared
• Lista de asistencia

Técnica de integración “El pantano”

• Se pide al grupo que  elijan ser “ sol “ “ luna” alternado para formar dos equipos .
• Cada equipo elegirá a un integrante quien será el cocodrilo para quitar las piedras del equipo contrario cuando uno de los integrantes deje libre alguna piedra y cuando alguno pise fuera de la piedra deberá sacar a ese participante y llevarlo al final de la fila.
• El equipo que cruce primero el pantano se analizará que estrategias utilizó para lograrlo y el  que no lo logró qué elementos  lo obstaculizó,
• Se reflexionará acerca del trabajo colaborativo

• Dos visceras de cocodrilos

15  minutos

Lectura Gratuita del Libro “El sol de Monterrey” de Alfonso Reyes (libros del Rincón)

Leer en voz alta el poema

Libro de la B.E

5  minutos

“Abrazos poéticos”

Encuadre del taller:  Dar a conocer el propósito, la metodología  y el producto

Desarrollo:

• Escribir en pequeños trozo de papel sustantivos, adjetivos y verbos
• Doblar los papeles y colocarlos en una bolsa
• Pedir a cada participante que tome cuatro papeles
• Poner  la proyección del video de “la galleta de jengibre bailarina” para que al ritmo de la melodía los participantes circulen y bailen por el salón o área de trabajo del taller
• Después de un tiempo se detiene el video y se da la consigna para que los participantes se agrupen de acuerdo al número que indique el promotor. Si el promotor indica “cuatro” los participantes formarán equipos de cuatro personas y se abrazarán
• En el equipo, cada participante desdobla uno de los cuatro papeles que tomó y lo da a conocer al resto del equipo; una vez que conozcan el contenido de los papeles que desdoblaron se ponen de acuerdo para formar una frase poética con dichas palabras. Pueden agregar libremente los nexos que requieren para completar las frases (preposiciones, conjunciones, artículos, etc. También es válido conjugar verbos, usar adverbios o transformar el género y el número de los sustantivos y adjetivos)
• Un representante de cada equipo lee la frase al resto de los equipos

Se repite el mismo ejercicio cambiando cada vez el número de participantes que deberán abrazarse.

• Pegarán las frases en la pared

• El equipo formado al final elaborará un poema con las frases que elijan y lo escribirán en un papel bond, mientras escuchan música suave
• Cada equipo compartirá su poema al grupo

• Finalmente se  reflexionará sobre el trabajo colaborativo y se le pedirá a cada asistente que  regale un dulce imaginario a aquella persona de su equipo a quien consideren que deben reconocer por su esfuerzo y trabajo (esto a modo de reconocer y valorar lo que los otros hacen dentro del trabajo en equipo)

Evaluación del taller: 

• ¿Qué te pareció el taller?
• ¿Con qué te quedas?
• ¿A qué te comprometes?

• Papelitos con verbos, adjetivos y sustantivos.
• Caja para papelitos
• fajillas de colores
• Marcadores
• Papel bond
• Cinta maskin
• Cañón
• Video de la galletita de jengibre bailarina
• Bocinas
• Lap-top

  5 minutos

30 minutos

5 minutos