“Taller de Periodismo”

Programa de Estudio

“Taller de Periodismo”

Objetivo General:

• Iniciar al alumno(a) en la producción de mensajes periodísticos: conocer las técnicas y aplicar los recursos utilizándolos eficientemente, permitiéndole además, que descubra el valor de trabajar en equipo, dividiendo tareas y asumiendo responsabilidades.

Sectores Asociados

Formación General: Lenguaje e Historia.

Incide en la Promoción

X  No                                  Si

Tiene Programas Propios el/los Talleres

    No                               X Si

Segundo año Medio

Objetivo de Aprendizaje

Actividades

Indicadores de Evaluación

1. Conocer el origen y la importancia del periodismo a través de su devenir histórico.

Observan un video sobre el origen y desarrollo del periodismo a través de la historia y lo comentan.

Debaten sobre la importancia del periodismo y su influencia en todos los ámbitos de la sociedad.

Confeccionan un afiche donde destacan la importancia del periodismo.

• Identifican el origen y desarrollo del periodismo y valoran la importancia que posee dentro de la sociedad.

1. Identificar, caracterizar y explicar los diversos tipos de periodismos existentes, según:

• El medio de comunicación (Gráfico, Audiovisual, Radiofónico, Escrito y Cibernético).
• El tipo de información (Deportivo, Espectáculo, Investigación, Informativo y Alternativo)

Organizados en  grupos, investigan a través de diferentes medios, los diversos tipos de periodismo y  sus características.

El docente les presenta en una PPT con imágenes y videos de diferentes tipos de periodismos, y los estudiantes los reconocen y explican sus características.

• Reconocen y diferencian los tipos de periodismos existentes.

• Explican las características de los tipos de periodismos y son capaces de trasmitir.

1. Reconocer las  características y tipos de discursos periodísticos, a partir de las cuales producen textos periodísticos.

Guiados por el profesor conocen las características  y tipologías del discurso periodístico.

En grupos revisan ejemplos de cada tipo de discurso periodístico y luego los caracterizan, confeccionando presentaciones en PPT, las que presentan a sus compañeros.

En pareja y en forma aleatoria guiados por el docente, producen textos periodísticos en relación con sus intereses.

• Identifican las principales características y los diferentes tipos de texto periodísticos.

• Distinguen en los textos leídos los aspectos que los definen y caracterizan.

• Producen un tipo de texto periodístico.

1. Utilizar diferentes medios y formas para recopilar y procesar información periodística (entrevistas orales y escritas, fotografías, filmadora, software de edición de video, entre otros)

Se presenta a través de un PPT las características e importancia de los  diversos medios y formas de recolección y procesamiento de información periodística.

Taller impartido por un especialista en el ámbito de las comunicaciones, focalizado en:

• Entrevistas
• Fotografía
• Edición de videos

Los estudiantes aplican los conocimientos aprendidos realizando entrevistas, fotografiando, gravando y editando videos, los cuales son presentados a sus compañeros.

• Aplican correctamente los diversos medios y formas para recopilar y procesar información periodística.

4. Producir una Revista, aplicando la estructura, diseño y asumiendo los roles que determina su confección.

A través de diversos medios, identifican las partes de una revista y los roles que implican su elaboración.

Organizados en grupos, realizan una lluvia de ideas para proponer la temática que abordará la revista,  la elección del tema se dará en base al consenso establecido entre los alumnos y alumnas.

Reunidos en grupo y en forma democrática se asignarán los diferentes roles a cumplir para trabajar en la confección de la revista.

Cada grupo planifica en relación  a la confección de la revista, tomando en cuenta elementos, tales como: recopilación de información, redacción, edición, presentación gráfica y diagramación, entre otros.

Editan y publican grupalmente la revista planificada, acorde con las pautas establecidas por el docente.

Crean revista informativa con los acontecimientos más relevantes del acontecer del liceo, con artículos de interés de la comunidad educativa (deporte, ciencia, entrevistas, noticias, etc.)

• Distinguen partes y roles que involucra la creación de una revista.

• Seleccionan una temática que se abordará en confección de la revista.

• Asignan roles a cada integrante del grupo, para confeccionar la revista.

• Planifican la edición de la revista siguiendo pautas entregadas por el profesor.

• Cumplen eficiente y efectivamente cada etapa de la edición y  publicación de la revista.

5. Crear y producir  programa radial y digital web, tomando en cuenta:

• Roles que involucra la creación de un programa.
• Línea Editorial
• Temática
• Lineamientos de la puesta al aire.

Un profesional que trabaja en un medio radial de la comuna, les explica las partes de un programa radial y digital web y los roles que se exigen para su producción.

Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes consensuan la temática que se desarrollará en cada programa y la línea editorial a imprimir.

Reunidos en grupo y en forma democrática se asignarán los diferentes roles a cumplir.

Guiados por el profesor, cada grupo toma decisiones generales en torno a la puesta al aire de su programa.

Planifican, redactan, revisan y llevan al aire sus programas.

• Distinguen partes y roles que involucra la creación de un programa radial y digital.

• Seleccionan una temática y su línea editorial, para la creación de un programa.

• Asignan roles a cada integrante del grupo que trabajará en la creación de un programa.

• Determinan los lineamientos principales de la puesta en el aire del programa.

• Cumplen cada etapa hasta la salida al aire.

Contenidos

• Historia e importancia del periodismo.
• Tipos de periodismos existentes, según el medio de comunicación y tipo de información
• Concepto, características y tipos de textos periodísticos
• Formas y medios de recolección y procesamiento de información periodística.
• La revista y sus partes
• Tipos de periodismo(Radiofónico y digital web)
• Partes y roles del periodismo radial y digital web

Habilidades

• Comunicar información oral, escrita y visual.
• Usar TIC´s para transmitir información.
• Trabajo en Equipo
• Desarrollo del pensamiento Crítico

Bibliografía

•  “Herramientas para el ejercicio periodístico”

Autores: Perla Gómez Gallardo

                Gabriel Santiago López

• Profesor en línea .cl
• Las ondas de la radio y el arte de la radiodifusión.

                 Sonia Castro