Temas de literatura iberoamericana
Enviado por Israel Flores • 5 de Diciembre de 2015 • Informe • 895 Palabras (4 Páginas) • 313 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PLANTEL 9 “PEDRO DE ALBA”
CURSO DE LITERATURA MEXICANA E IBEROAMERICANA
MTRA. ALEJANDRA VICTORIA ÁLVAREZ PALACIOS
victoriaalvarezliteratura@gmail.com
MISIÓN Y VISIÓN DE LA ENP
Brindar a sus alumnos una educación de calidad que les permita incorporarse con éxito a los estudios superiores y así aprovechar las oportunidades y enfrentar los retos del mundo actual, mediante la adquisición de una formación integral que les proporcione:
* Una amplia cultura, de aprecio por su entorno y la conservación y cuidado de sus valores.
* Una mentalidad analítica, dinámica y crítica que les permita ser conscientes de su realidad y comprometerse con la sociedad.
* La capacidad de obtener por sí mismos nuevos conocimientos, destrezas y habilidades, que les
posibilite enfrentar los retos de la vida de manera positiva y responsable.
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:
El alumno será capaz de generar conocimientos a partir de la experiencia de la lectura, la investigación y la participación individual y colectiva en un ambiente de respeto, responsabilidad y honestidad.
MAPA SOBRE EL MÉTODO Y OBJETIVO DE LA CLASE[pic 1]
[pic 2]
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Se considerarán los siguientes aspectos para la evaluación del curso, cada apartado tiene un porcentaje, el objetivo de dicha actividad y las rúbricas con las que se asignará la puntuación. El requisito mínimo de asistencia es del ochenta y cinco por ciento (lo que equivale a cinco faltas máximo por periodo), los trabajos, ejercicios o evaluaciones no se realizarán o recibirán en fechas posteriores, si cuenta con un justificante, deberá entregarlo y reportar las actividades atrasadas durante la semana siguiente al periodo justificado.
La calificación final se obtiene de la suma de cada periodo para obtener trescientos puntos.
Para la correcta realización del curso se sugiere puntualidad, compromiso y respeto, no ingerir alimentos durante la clase, evitar salidas al baño y el uso restringido de celulares.
ACUERDOS:
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN | 1 PER | 2 PER | 3 PER | TOTAL |
EVALUACIÓN CONTINUA | 20 | |||
LECTURAS | 20 | |||
EVALUACIÓN PARCIAL | 10 | |||
EVALUACIÓN PARCIAL | 10 | |||
PROYECTO FINAL | 15 | 20 | ||
TRABAJO FINAL DE UNIDAD | 15 | |||
EXPRESIÓN ORAL | 5 | - | ||
ACTITUDES | 5 |
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
LECTURAS
PROPÓSITO:
El alumno sintetizará la información de las lecturas asignadas mediante la glosa del texto y la creación de conocimiento mediante organizadores gráficos y un glosario final de cada lectura.
ACTIVIDAD | PRODUCTO O EVIDENCIA |
Leer | Participación en clase |
Glosar | Marcas textuales y para textuales |
Glosario | Orden alfabético, en sus propias palabras |
EVALUACIONES PARCIALES Y FINAL
PROPÓSITO:
El alumno mostrará los avances de su comprensión y asimilación de los conceptos estudiados mediante expresiones escritas claras y precisas.
ACTIVIDAD | PRODUCTO O EVIDENCIA |
Ejercicios de evaluación abiertos y cerrados | Respuestas claras y precisas, usa ejemplos, redacción y ortografía, comprende y valora los conceptos |
PROYECTO FINAL
PROPÓSITO:
El alumno apreciará la importancia de la literatura y el arte en diferentes ámbitos de la cultura y la sociedad mediante la investigación y presentación creativa de un proyecto que muestre la creación del conocimiento sobre algún tema literario y que logre un beneficio social o cultural.
ACTIVIDAD | PRODUCTO O EVIDENCIA |
Investigar | Fuentes, pertinencia e importancia de la información. |
Presentación | Originalidad, creatividad. |
Utilidad | Trae un beneficio a la comunidad, ayuda a algo. |
Soporte | Es libre, puede ser un video, texto, blog, cuadernillo. Cada tipo de soporte debe apegarse a las reglas de creación y respeto a las fuentes citadas, incluyendo imágenes. En texto escrito, máximo cinco cuartillas, con aparato crítico estilo APA, redacción, ortografía, claridad, coherencia, nexos, puntuación. |
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