Trabajo final de psicolinguistica UAPA.

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Universidad Abierta

 Para Adultos. UAPA

Practica

 Final

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Universidad abierta para adultos

(UAPA).

Facilitadora:

Belkis Duran Mateo

Asignatura:

Psicolingüística

Tema:

Ventajas y desventajas de adquirir una segunda lengua  y cuales métodos de enseñanza recomienda para dicho proceso.

Participante:

Danelby Gelabert Ventura

Matricula:

14-5867

María Trinidad Sánchez (Nagua)

12 de Diciembre  de 2015

INDICE

Portada……………………………………………………………………01

Presentación……………………………………………………………02

Introducción…………………………………………………………….04

Bilingüismo………………………………………………………………05

Desarrollo del lenguaje………………………………………….06-07

Adquisición de una segunda lengua………………………..07-08

Barreras del aprendizaje………………………………………..08-09

Importancia de una segunda lengua………………………..09-10

Ventajas y desventajas………………………………………….10-12

Conclusión………………………………………………………………..13

Bibliografía………………………………………………………………..14

Introducción.

El contenido de este presente trabajo se ha desarrollando bajo la investigación y conceptualización del tema en cuestión: Las ventajas y desventajas de adquirir una segunda lengua,  y cuales métodos de enseñanza son recomendables para dicho proceso. 

Donde quedan resaltados algunos concepto fundamentales tales como lo que es el bilingüismos y su importancia de hoy día en el mundo que sostiene un mercado globalizado.

Como mayor interés y centro de la investigación se plantean algunas de las ventajas más afectivas a la hora de manejar una segunda lengua, así también quedan mencionadas algunas desventaja que ocasiona el bilingüismo.

La capacidad de ser bilingüe hoy en día significa la posibilidad de expandirse globalmente y conocer las diferentes culturas e ideologías. Pero a sus ves trae las consecuencias mismas consigo. Y para la adquisición de estas segundas lenguas existen diferentes métodos que facilitan el aprendizaje de la misma, estos son mencionados a continuación del desarrollo.

Investiga las ventajas y desventajas de adquirir una segunda lengua  y cuales métodos de enseñanza recomienda para dicho proceso.

Bilingüismo

Para conocer ampliamente las ventajas y desventajas que pueden producir el aprender una segunda lengua y el convertirse en una persona bilingüe hay que tener bien claro algunos conceptos del tema como son:

La palabra bilingüe: procede del latín “bilinguis”, que es una palabra formada por dos claros componentes latinos: el prefijo “bi-“, que puede traducirse como “dos”, y el sustantivo “lingua”, que es sinónimo de “lengua”.

El bilingüismo es la capacidad de una persona para utilizar dos lenguas de manera indistinta).

El bilingüismo es la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas en cualquier situación comunicativa y con la misma eficacia comunicativa (puede ser nativa o adquirida).1 Existen concepciones discrepantes sobre qué condiciones exactas deben darse para que un ser o un grupo humano, una institución o una sociedad pueda considerarse bilingüe. Aunque claramente debe distinguirse entre:

Bilingüismo individual, es decir, la capacidad de un individuo para procesar dos sistemas lingüísticos diferentes. Este tipo de bilingüismo es estudiado por la lingüística aplicada, la psicolingüística y la neurolingüística principalmente.

Bilingüismo social, es decir, los efectos de la existencia de bilingüismo en un grupo humano, este asunto interesa en especial a la sociolingüística y la lingüística antropológica. 

Bilingüismo y el multilingüismo están presentes en todo el mundo, y es una forma natural de vida para muchos, trayendo consigo varias ventajas y algunas desventajas.

Desarrollo del lenguaje

Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia lingüística innata. Aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad.

Adquisición del lenguaje o adquisición lingüística es el área de la lingüística que estudia el modo en el que se adquiere el lenguaje durante la infancia. La adquisición del lenguaje es un objeto de estudio de la lingüística para determinar cómo las personas son capaces de aprender una lengua o varias.

Hay otras hipótesis, como la conductista, que defiende que la adquisición del lenguaje proviene totalmente de la experiencia. Es principalmente defendida por Skinner y es un proceso que consiste en la imitación del habla adulta, la asociación de palabras, objetos, situaciones… que llevan al aprendizaje. Este proceso se puede llevar a cabo gracias a un estímulo, y se es premiado en un aprendizaje correcto o castigado en caso contrario. 

Por otro lado, está la teoría innatista, que va en consonancia con la selección natural y las ideas Darwinistas, que explica que el lenguaje ha sido un proceso de la evolución y se ha mantenido por ser una capacidad ventajosa.

Nosotras nos centraremos en otra hipótesis, que defiende que en la adquisición del lenguaje intervienen dos partes; una de carácter innato, y otra que se basa en la experiencia. Esta hipótesis se apoya en las teorías de Chomsky sobre la Gramática Universal, y seguimientos sobre la evolución del lenguaje en los niños, que demuestran que la experiencia también toma parte de esta adquisición.

Innatismo: Según Chomsky, el cerebro humano posee una habilidad innata llamada Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL), en el que se encuentra el conocimiento de la Gramática Universal. Esto permite que los niños aprendan un lenguaje, mediante el análisis de la lengua que escuchan y la extracción de reglas gramaticales.

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