TRABAJO FINAL

Comentar a qué se refiere el autor cuando dice que, en la escuela debe recuperarse el concepto de lenguaje integral o total.

Puntos de coincidencia de la propuesta desarrollada en este texto y la propuesta que presentan el plan y los programas vigentes de Español en la escuela primaria.

Recuperar el lenguaje integral o total:

 Se refiere a que el alumno debe desarrollar en su totalidad el lenguaje para lo cual es en sus diversas funciones como lo son la representación, expresión, comunicación, y sus cuatro habilidades básicas, escuchar, hablar, escribir, leer.

PUNTOS DE IMPORTANCIA DE LA LECTURA:

- Nosotros los docentes manejamos en el aula el lenguaje, usando métodos que más que ayudar al aprendizaje del alumno lo complican haciendo el aprendizaje del mismo un tanto difícil.

- Los niños desarrollan una habilidad natural de aprender el lenguaje ya que es una necesidad para ellos el expresarse y entender a los demás, usando el lenguaje con sentido y propósito determinado.

Es fácil de aprender cuando:

 Es real y natural.

 Es total.

 Es sensato.

 Es interesante.

 Es importante.

 Atañe al que aprende.

 Es parte de un suceso real.

 Tiene utilidad social.

 Tiene un fin para el aprendiz.

 El aprendiz elige usarlo.

 Es accesible para el aprendiz.

El aprendiz tiene el poder de usarlo.

Es difícil de aprender cuando:

 Es artificial.

 Es fragmentado.

 Es absurdo.

 Es insípido y aburrido.

 Es irrelevante.

 Atañe a algún otro.

 Esta fuera de contexto.

 Carece de valor social.

 Carece de propósito definido.

 Es impuesto por algún otro.

 Es inaccesible.

 El aprendiz es impotente para usarlo.

Coincidencias de la lectura y plan y programas:

- La finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

- Mantener el lenguaje total potenciando en los niños la capacidad de usarlo funcional e intencionadamente.

- Aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos.

- Son asombrosamente buenos para aprender el lenguaje cuando lo necesitan, para expresarse y entender a los otros mientras están rodeados de gente que usa el lenguaje con un sentido y un propósito determinado.

- Formarlos como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje

- Se invita a los alumnos a usar el lenguaje, se les incita a hablar de las cosas que necesitan para entender; se les muestra que es correcto hacer preguntas y escuchar respuestas, y en tal caso reaccionar o hacer más preguntas.

REFLEXION:

El mundo está, necesitando que las personas evolucionen de acuerdo a las necesidades que cambia todos los días a grandes paso se presentan cada día, siendo justo también el cambio en la forma de aprender y desarrollar capacidades para nuestras necesidades diarias, así la forma de aprender y de generar conocimiento también lo debe hacer, nosotros los maestros del presente y del mañana, también debemos ajustarnos a ese cambio, debemos cambiar nuestra concepción del mundo y de que los estudiantes y mas los niños deben ser mejores cada día, que la educación se debe coincidir desde otro punto de vista, dejar ese método tradicional de enseñanza en la cual el aprendizaje no es significativo y nada productivo, como KENNETH GOODMAN lo describe en su tratado acerca del lenguaje integral, haciendo la enseñanza participativa, integral, natural, interesante, siendo útil para el estudiante, cambiando ese viejo método aburrido, de enseñanza que esta fuera de contexto, que es artificial, sin sentido, lleno de implicaciones horizontales.

Se debe de cambiar el pensamiento acerca de enseñar tanto de maestros como de estudiantes, cambiando así las metodologías, dejando atrás los tabúes, métodos poco prácticos, haciendo que la escuela exista para los niños y los niños para la escuela.

DIFERENCIA ENTRE LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

El lenguaje es utilizado por muchas personas, es un medio de comunicación que establece la misma sociedad, se realiza al hablar-escuchar o leer-escribir, como bien el lenguaje es fundamental en la vida diaria, las personas siempre están en constante comunicación para cualquier tipo de necesidad.

Existen dos tipos de lenguaje: lenguaje oral y lenguaje escrito, cada uno con diferentes características, se pueden ver la diferencia que existe entre cada uno ya que no es difícil notar cuando un orador lee un texto preparado o cuando un orador está dando una conferencia espontanea.

El lenguaje oral es el habla espontanea, con sus formas descuidadas y sus vacilaciones, nos permite tener un acceso directo a procesos de pensamientos no disfrazados y el hablante queda expuesto a decir lo que siente sin sentir ninguna amenaza. Si el contexto no le agrada, el hablante prefiere quedarse mejor en silencio, de este modo el habla espontaneo tiene sus limitaciones ya que el hablante se adecua de acuerdo al contexto en que se encuentra situado.

Por otra parte el lenguaje escrito no es espontaneo si no el escribir antes de la espontaneidad, las vacilaciones, y los arranques en falso están ahí en la escritura, sin importar cuantas frases hagamos y lo tachemos; o borradores tirados a la papelería, aquí lo más interesante es lograr formar el documento escrito.

Como se podrá ver el lenguaje oral es espontanea se da frecuentemente en las conversaciones cuando se habla o se escribe y en el lenguaje escrito ya sea por medio de un texto que se lee o cuando escriben algún suceso de la vida diaria.

Pero también, ¿hay que conocer como se obtiene lenguaje? A través del pensamiento podremos actuar, decidir pensar y hablar, el pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados, ciertas formas de pensamiento son imposibles sin el lenguaje. El pensamiento existe en las formas y estructuras del lenguaje e inversamente las formas

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