APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ATIENDE REGLAS DE SEGURIDAD Y EVITA PONERSE EN PELIGRO O PONER EN RIESGO A LOS OTROS AL JUGAR O REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES EN LA ESCUELA. (DESARROLLO FÍSICO Y SALUD)

PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.

(DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL)

CONTROLA GRADUALMENTE CONDUCTAS IMPULSIVAS QUE AFECTAN A LOS DEMÁS Y EVITA AGREDIR

VERBAL O FÍSICAMENTE A SUS COMPAÑERAS O COMPAÑEROS Y A OTRAS PERSONAS. (DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL)

SE INVOLUCRA Y COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN

EL GRUPO, O QUE ÉL MISMO PROPONE. (DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL)

COMPETENCIAS:

PRÁCTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO

PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. (DESARROLLO FÍSICO Y SALUD)

ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y

CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE

PARTICIPA. (DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL)

“JUGUEMOS SEGUROS”

INICIO:

CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE:

¿A QUÉ JUEGAS EN TU CASA, CON TUS AMIGOS O CON TU FAMILIA?

¿QUÉ SUCEDE CUANDO JUEGAN?

¿QUÉ PELIGROS LLEGAN A TENER CUANDO ESTÁN JUGANDO?

REGISTRAR SUS RESPUESTAS TENIÉNDOLAS A LA VISTA DE LOS NIÑOS.

INVITARLOS A JUGAR “CIRCUITO DE VALORES”,

SE SUGIERE CONSULTAR LA “GUÍA DE ACTIVACIÓN FÍSICA

PARA MÁS OPCIONES”.

DESARROLLO:

EXPLICARLE LA DINÁMICA DEL JUEGO

CUESTIONAR AL GRUPO ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA JUGAR SEGUROS?

ESTABLECER LAS REGLAS Y HACER UN ESQUEMA GRUPAL DONDE SE REGISTRE

RECORRER EL PLANTEL PARA DECIDIR DÓNDE PODRÍAMOS JUGAR SIN CORRER ALGÚN PELIGRO.

ORGANIZAR EL ÁREA: DELIMITAR EL ÁREA UTILIZANDO MATERIALES QUE NO NOS PONGAN EN PELIGRO,

COLOCAR SEÑALAMIENTOS PARA EVITAR POSIBLES ACCIDENTES.

JUGUEMOS

CIERRE:

ASAMBLEA: CONVERSAR ACERCA DE LO SUCEDIDO EN EL JUEGO

MARCAR EN EL ESQUEMA GRUPAS, QUÉ DE LO REGISTRADO SE PUSO EN PRÁCTICA EXPLICANDO EL

MOMENTO Y CÓMO RESCATAR LO QUE FALTÓ POR HACER.

RECURSOS: AROS, SEÑALES DE ALTO, DE SEMÁFORO, VUELTA, ESTRELLA, HUELLAS, ESTAFETA.

TIEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS

ASPECTOS A EVALUAR:

RESPETO A LAS REGLAS

CONTROL DE IMPULSOS

TRABAJO EN EQUIPO

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