Acitividad De La Normal FM Martinez

ESCUELA DE GRADUADOS

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

Planteamiento del problema:

Objetivo General:

Pregunta. (qué, cómo cuáles) Hipótesis Objetivos específicos (medibles, conductuales, cuidando que sólo se emplee un verbo. Bibliografía

EJEMPLOS:

Objetivo General:

Mejorar el aprovechamiento escolar, promoviendo en los alumnos el uso de los modelos como estrategia de aprendizaje, para comprender y representar el lenguaje de la química.

Preguntas de investigación Hipótesis Objetivos Específicos Referencias Bibliográficas

¿Qué estrategias de aprendizaje puedo proponer a los alumnos de tercer año de secundaria para favorecer la comprensión del lenguaje químico dentro de las reacciones químicas perteneciente al bloque III de ciencias?

La modelación y los modelos como estrategia de aprendizaje que favorece la comprensión del lenguaje de la química en las reacciones químicas perteneciente al bloque III de ciencias? Conocer la estrategia de modelación y el uso de modelos para comprender y representar el lenguaje químico dentro de las reacciones químicas perteneciente al bloque III de ciencias?

Clasificar las diferentes reacciones químicas a partir del empleo de modelos. Acuerdo 592

Plan y programa de estudios 2011

Ley general de educación

Modelación y modelos Chamizo,

Teoría y práctica curricular de la ed. Básica

Investigar en la enseñanza de la química Mercé Izquierdo

Etc.

Planteamiento del problema: El aprovechamiento escolar, de la asignatura de Ciencias II. Física.

Objetivo General:

Pregunta. (qué, cómo cuáles, con qué) Hipótesis Objetivos específicos (medibles, conductuales, cuidando que sólo se emplee un verbo. Bibliografía

Qué tipo de recursos contribuyen a mejorar el aprovechamiento escolar de la asignatura de Ciencias II. Física al estudiar el bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia. El empleo del software educativo X por los alumnos de segundo grado de Ciencias II. Física mejorará su aprovechamiento escolar al estudiar el bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia.

El alumno cambiará de actitud hacia a la asignatura de Ciencias II. Física al emplear el software educativo.

Variable independiente: Software Educativo

Variables dependientes: Incremento del Aprovechamiento Escolar.

Actitud favorable hacia las Ciencias II.

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