Actividades De La Tercera Semana

Actividades de la tercera semana

UNIDAD X: Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

Las etapas de producción de un texto son los siguientes:

Documentación es la fase nuclear en la producción de texto de cualquier tipo. Ni siquiera los líricos quedarían excluidos, toda vez que un documentado tiene más posibilidades de aprovechar la inspiración cuando esta aparece. En efecto, la documentación favorece la generación de ideas, pues el contacto continuo, durante un tiempo más o menos prolongado, con los puntos de vista de diferentes autores se convierte en una fuente nutricia indispensable para el novel escritor.

Durante el proceso de documentación, se visitan las bibliotecas, se investiga en la Internet, y al mismo tiempo, se hacen anotaciones, se extrae informaciones; y finalmente, se escogen las más adecuada al propósito.

En la etapa de planificación se clasifican y organizan los datos seleccionados. Luego se elabora un esquema, en el cual la información más íntimamente relacionada aparece bajo el mismo rótulo. Una vez diseñado el esquema, columna vertebral sobre la que se dispondrán los detalles del asunto, estaremos listos para comenzar a escribir.

Redacción del Borrador. Tras la documentación y elaboración del esquema las ideas pugnan por salir a borbotones. En este momento se recomienda exponerlas tal como se presentan en la mente sin preocuparse en cómo se escribe una palabra o cómo suena mejor. Permitir que los conceptos surjan con espontaneidad a fin de no coartar la creatividad, suele dar buenos fruto. Ya habrá tiempo para atender a los apartados de la normativa y el estilo. Este asunto será estudiado más adelante.

Corrección del borrador. Luego de poner a reposar el borrador por un tiempo prudente, se procede a corregir y pulir ideas. Es hora de verificar si hay coherencia en las partes y en todo; si se han elegido apropiadamente las palabras que exponen más claramente el mensaje; si se lograron las cualidades de naturalidad y originalidad; si el contenido resulto claro. Para estos fines, escritor y escrito deberían haber ´´descansado´´. Emprender con tranquilidad la más grande etapa de la producción del texto- la corrección del borrador- asegurara el éxito de los esfuerzo.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes de empezar a escribir

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen expositor.

5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que consideres de particular beneficio.

II.- Completa:

1.- ________________________: Se logra con la organización lógica las ideas, siguiendo la secuencia natural de ubicar más cerca las ideas más relacionadas.

2.- ________________________: Esta cualidad del buen decir tiene como objetivo que el mensaje sea comprendido con el mismo sentido con que fue transmitido.

3.- ________________________: Característica que pone de manifiesto la diferencia entre el lenguaje literario y el científico, toda vez que exige ante todo la sencillez de expresión.

4.- _________________________: Es una cualidad del expositor que cuida la calidad de su vocabulario, y emplea cada signo de acuerdo al sentido convenido. Para eso, hace uso del diccionario tantas veces como sea preciso.

5:_ ________________________: Consiste en emplear las palabras necesarias para dar la información, de manera que si necesita calificar una situación o un hecho, no dudará en elegir el vocablo más preciso para no tener que recurrir a dos.

III El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y dispón los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una comunicación

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