Produccion De Textos

Producción de textos

Canobbio Barreras Patsy

Santos Espinoza Jesús

Facultad de Psicología

Grupo: 103

Guerrero Lizárraga Karla Margarita

Índice

Pagina

Introducción 3

1. 1 Definición 4

1. 2 Tipos de textos 5

1.2.2 Narrativo 5

1.2.2 Descriptivo 6

1. 3 Clasificación 6

1.3.1Científicos 6

1.3.2 Informativos 7

1.3.3 Textos literarios 7

1. 4 Características 8

1.4.1 Los escritores expertos 8

1.4.2 Los escritores novatos 9

1. 5 Estrategias para producción de textos 9

1.5.1 Estrategias de planificación 10

1.5.2 Estrategias de textualización 10

1.5.3 Estrategias de revisión 11

Conclusión 11

INTRODUCCION

El presente trabajo gira en torno a la comprensión y producción de textos, profundizando y respondiendo a la pregunta ¿Cómo se produce un texto?; plantea que el comprender y producir se lleva a cabo mediante una buena lectura, todo esto mediante puntos o reglas a seguir, además de enfocar los distintos tipos de textos, resaltando las características de los tipos de escritores, y las diferencias entre estos (expertos y novatos), además de las estrategias requeridas para realizar una correcta comprensión y producción. Un texto se produce mediante, poner en práctica las habilidades cognitivas(especificas, autorreguladoras y lingüísticas) adquiridas en la formación académica, con el objetivo de expresar sentimientos o inquietudes de manera escrita, teniendo siempre en cuenta las exigencias del posible lector, realizando así una producción enriquecedora para este. Con el propósito de que el lector adquiera lo más esencial del documento realizado.

1.1 Definición de Comprensión y producción de textos

El comprender y producir textos son procesos cognitivos básicos en la vida diaria. Estas estrategias se enseñan prácticamente en todos los niveles educativos, aunque no con la eficiencia requerida. Estos procesos implican el aplicar las habilidades específicas y autorreguladas al momento de la comprensión o producción de un texto. Los alumnos de nivel media superior son los que se encargan de aprender y aplicar estas habilidades de forma más continua y eficiente. “Hacerse cargo de enseñar a leer y escribir en la universidad es una forma de enseñar estrategias de aprendizaje, es una forma de enseñar a aprender”. Carlino (2002), pág. 150

En primer lugar comprender un texto requiere de utilizar estrategias (autorreguladoras y especificas) esto es antes, durante y después de la lectura. En segundo producir un texto requiere de ideas previas. Aplicar los tres pasos (planificación, textualizacion y revisión) además de otros factores como la motivación, expresión de ideas, así mismo nos sirve para fomentar una mejor cultura, escritura y lectura. Se adoptara el punto de vista de aquellas tendencias científicas que se puede considerar a un texto como un objeto de carácter comunicativo y estructurado.

En un texto escrito se desarrolla un tema, que procede a algo más que una oración, que es un conjunto de oraciones relacionadas entre sí, que a su vez se pueden organizar en párrafos. El desarrollar un texto se trata de ir más allá de las experiencias como personas y aprovechar los aportes lingüísticos y habilidades cognitivas en su aplicación (estrategias previas, autorreguladoras y específicas).

1.2 Tipos de textos

Se pueden componer y desarrollar distintos tipos de literatura textual. La Cual puede surgir de forma de placer, crecimiento personal o enriquecimiento lingüístico. Al producir un texto se ponen en juego los sentimientos, las creencias o necesidades del escritor hacia el lector, además de las habilidades (autorreguladoras y especificas) y subprocesos (planificación, textualizacion y revisión) cognitivos. “La escritura ha demostrado las exigencias psicológicas que afectan al pensamiento del escritor, en comparación con el hablante”. (Bear, 200) pag.356

En la comprensión y producción de textos se difieren dos factores el escritor experto y novato, por una parte el novato solo escribe lo que sabe en el momento que realiza dicha escritura (textualizacion) sin conocer a fondo el contenido de la información (DC) modelo de decir el conocimiento, por otra parte el experto tiene mayor manejo de la información, ya que sigue un plan elaborado el cual cumple en una serie de pasos en forma de meta global. También se caracteriza por manejar el contenido de la mejor manera y saber hacia quien va dirigido lo que produce, (TC) transformar el conocimiento. Los tipos de textos más comunes son: Narrativo, Descriptivo

1.2.1 Narrativo

En este tipo de forma textual, quien la desarrolla, da su punto de vista sobre algún hecho o suceso, el cual aprecia directa o indirectamente. La narración

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