PRODUCCIÓN DE TEXTOS

FORO Nº 03

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Es un proceso dinámico de construcción cognitiva ligado a la necesidad de expresar y de comunicar. La producción de textos se inicia desde los primeros garabatos y dibujos que realiza el niño y la niña en situaciones espontáneas y a lo largo de toda la formación escolar, esto implica procesos que ayudan a la adquisición de la capacidad de expresión y comunicación como la contextualización textual del ambiente físico y del ambiente social que rodea al niño y la niña.

PROCESOS PARA LA PRODUCCION DE TEXTO.

La producción o composición de un texto escrito tiene tres momentos fundamentales:

1. PLANIFICACION.- Consiste en la selección de ideas, la elaboración de esquemas previos, la toma de desiciones sobre la organización del discurso, el análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo, así como de la selección de estrategias para la producción del texto.

2. TEXTUALIZACION.- Es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en la planificación, lo que se ha pensado se traduce a información lingüística y esto implica tomar una serie de desiciones sobre ortografía, sintaxis y la estructura del discurso.

3. LA REVISION.- Orienta a mejorar el resultado de la textualización. Se cumple tareas como la lectura atenta y compartida de los escritos para detectar casos de incoherencia vacíos u otros aspectos que necesitan mejoramiento. La etapa de revisión incluye también la reflexión sobre el proceso de producción textual. En realidad, la meta cognición, abarca las diversas etapas pues en todo momento tenemos necesidad de corroborar si estamos haciendo bien las cosas o no.

ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS.

• Escritura libre y creativa.

• La docente escribe lo que los niños le dictan.

• La docente lee y los niños escriben.

• Creación de poesías, rimas y textos sencillos.

• Realizan grafismos.

• Escritura de iconos.

• Uso de letras móviles y tarjetas.

• Producción de carteles, afiches y letrados.

• Una carta especial.

• Reconocimiento de escritos de la vida cotidiana.

• Los niños dibujan y modelan.

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