COMPRENSION DE LECTURA

Introducción

El propósito general de este proyecto es que aprenderemos poniendo conexiones entre los propósitos, factores y procedimientos que bebemos tomar en cuenta para saber comprender un texto; se diferenciaran y examinaremos con mucha atención su organización de los diversos modos discursivos; aclarando las características de cada elemento que integra la organización de los diferentes tipos de textos que hay.

Aprenderemos a comprender la lectura, con ayuda de las distintas estrategias, como consecuente con apoyo de los diferentes modos discursivos podremos expresar nuestras ideas, nuestro conocimiento y además de nuestros sentimientos; además de los diversos tipos de textos que existen para este fin.

La vida cotidiana, los trabajos en clase, etc., te posibilitara desarrollar nuestras propias tácticas dentro de cualquier lectura. Las motivaciones para este proyecto es ampliar nuestro conocimiento, forma de pensar y entender al mundo.

Índice

2 Lectura

Propósitos

2.1 LECTURA

2.1.1 Tipos de lectura………………………………………………………………4

2.2 COMPRENSION DE LECTURA

2.2.1 Habilidad de lectura………………………………………………………….6

2.2.2 Estrategias de lectura……………………………………………………….7

2.2.3 Regulación de la comprensión de lectura………………………………...9

2.2.3.1 Resumen…………………………………………………………………….10

2.2.3.2 Paráfrasis……………………………………………………………………13

2.2.3.3 Esquema……………………………………………………………………15

2.2.3.4 Cuadro sinóptico……………………………………………………………16

2.2.3.5 Mapa conceptual…………………………………………………………...18

2.2.3.6 Mapa mental………………………………………………………………..20

2.3 MODOS DISCURTIVOS

2.3.1 Tipos de modos discursivos………………………………………………… 21

2.4 CLASIFICACION DE TEXTOS

2.4.1 Textos científicos………………………………………………………… 24

2.4.2 Textos informativos……………………………………………………… 25

2.4.3 Textos literarios…………………………………………………………. 26

2.5 FICHAS DE TRABAJO…………………………………………………………… ...28

2.2.1 Tipos de lectura

Este sentido algunos autores coinciden en que leemos para:

1. Adquirir conocimientos sobre un tema específico.

2. Profundizar o ampliar sobre la información que ya se posee.

3. Recreación.

4. Estar al tanto del diario acontecer.

Tenemos que los tipos de lectura son como se indican en el esquema siguiente:

Formativa: Cuando el contenido propicia una

Por su Modificación de conducta o de

Finalidad Pensamiento.

Informativa: El lector pretende explorar

Conocimientos específicos y

Prácticos, sin mucha teoría.

De investigación: Se ponen en juego habilidades

Para consultar textos y generar

Información con el fin de elaborar

Tipos de Una reseña, exposición, ensayo u

Lectura son Otro tipo de trabajo académico.

Recreativa: Esta lectura nos permite disfrutar,

Por su Imaginar o fantasear por medio de

Naturaleza Sus contenidos.

Estructural: Consiste en una revisión superficial

Del contenido.

De consulta: Cuando se desea ampliar los

Conocimientos o resolver dudas

Especificas.

Crítica, de análisis, Obedecen a un conocimiento más

Reflexiva o profundo del tema y del lenguaje

Evaluativa. Y se requiere de un trabajo más

Exhaustivo de comprensión lectora.

COMPRENSION DE LECTURA

La comprensión lectora es un proceso que esta presente en los diferentes niveles y escenarios de tu vida escolar como una actividad en la que construyes, elaboras un significado en tu interacción con el texto, relacionando la información que posees con la que el autor ha estructurado y organizado. Dicho de esta manera, el proceso de la comprensión implica que relacionas la información nueva con la antigua, permitiendo de esta manera crear nuevos conocimientos.

Para lograr una comprensión lectora debes de tener siempre un propósito, en el que se define el para que se lee, y que propicia que la actividad sea objetiva y dinámica. Además, hay que considerar lo siguiente:

Factores que favorecen la comprensión de una lectura

• Los conocimientos previos del lector. Son las referencias que se tienen sobre el tema que se va a leer.

Estos se utilizan para establecer una relación entre la información nueva con los conocimientos que ya se tenían almacenados en la mente, lo cual permite utilizar una variedad de recursos para hacer análisis, inferencias, comparaciones, analogías, criticas y evaluaciones de lo que hasta leído.

Comprensión lectora

AMBIENTE OPTIMO

Conocimientos previos

HABILIADES ESTRATEGIAS

Percepción Antes de la lectura

Discriminación Durante la lectura

Memoria Después de la lectura

Observación Extracción de información

Leer entre líneas Cooperación

...