CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA ESCUELA CON EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ESTADO DE CHIAPAS.

              TERCER PERÍODO DE CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA: 2014 -2015[pic 1][pic 2]

CURSO: CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA ESCUELA CON EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ESTADO DE CHIAPAS.[pic 3]

PARTICIPANTE: PROFR. MIGUEL ANGEL RAMÍREZ MUÑOZ

FECHAS: 14, 15, 16, 21, 22, 23, 28 Y 29 DE ABRIL DE 2015

COORDINADOR DEL CURSO:

PROFR. RONEY OCAÑA NANDAYAPA

SEDE: VILLACORZO, CHIAPA.

VILLACORZO, 30 DE ABRIL DEL 2015.

PRODUCTO No. 1: SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LOS DERECHOS HUMANOS:

• EN EL TRANSCURSO DE NUESTRA VIDA APRENDEMOS QUE NO SOLO LA ESCUELA EDUCA, LA FAMILIA ES POR EXCELENCIA LA QUE FORMA HÁBITOS, ACTITUDES Y VALORES EN LAS NIÑAS, NIÑOS; POR ESO ES IMPORTANTE QUE SE FOMENTE DIARIAMENTE EN CASA PARA AYUDARLES A ENTENDER Y ENFRENTAR MEJOR EL MUNDO EN EL QUE VIVEN.

• LA FAMILIA  SE FINCA EN EL AMOR Y EN EL RESPETO, LA CONFIANZA, EL APOYO MUTUO DONDE SE SIENTAN LAS BASES PARA LA CONVIVENCIA EN LA SOCIEDAD. LAMENTABLEMENTE, EXISTEN MUCHAS FAMILIAS  QUE NO VIVEN EN RELACIONES CORDIALES, RESPETUOSAS, JUSTAS Y AMOROSAS; PORQUE CON FRECUENCIA  ESCUCHAMOS LA SEPARACIÓN  DE MATRIMONIOS QUE POR FALTA DE DINERO O POR INCOMPATIBILIDAD DE CARACTERES, SE FORMAN GRANDES PLEITOS LEGALES SIN IMPORTALES LO QUE SIENTEN O PIENSAS SUS HIJOS Y POR CONSECUENCIA EN LAS ECUELAS TENEMOS ALUMNOS DE PADRES SEPARADOS QUE VIVEN CON LOS ABUELITOS, CON UNA TÍA, CON UN PADRINO O A VECES QUEDAN AL CUIDADO DE LOS VECINOS; REPERCUTIENDO EN ALUMNOS CON MAL COMPORTAMIENTO  O CON BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR, SE DROGAN, SE TATUAN, SE HACEN PERFORACIONES, YA QUE DE ESTA MANERA MANIFIESTAN LA INCONFORMIDAD DE LA SEPARACION  E INCOMPRENSION DE SUS PADRES.

• ANTE ESTO EN LA ACTUALIDAD SE DA LA IMPERIOSA NECESIDAD DE RECONOCER LAS GARANTIAS INDIVIDUALES, COMO LIBERTAD, SEGURIDAD, JUSTICIA SOCIAL , ECONOCMÍA, TRABAJO BIEN REMUNERADO, VIVIENDA, SALUD, EDUCACION, VESTIDO, RECREACION, ALIMENTACIÓN EXPRESION, ASOCIACION, ETC. HE AQUÍ LA IMPORTANCIA DE RECONOCER LOS DERECHOS Y LIBERTADES HUMANAS, SIN DISTINCIÓN DE FAMILIA, GENERO, RAZA, IDIOMA Y CREDO.

• SOLO HOMBRES Y MUJERES EDUCADOS O PREPARADOS SON CAPACES DE COMPRENDER LO QUE SIGNIFICAN LOS DERECHOS HUMANOS Y OBLIGACIONES, LO QUE VALE TODO ESFUERZO EN PRO DEL DESARROLLO PACÍFICO DE LA HUMANIDAD.
• EXISTEN DIFERENTES INSTITUCIONES COMO LA COMISION NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (CNDH), DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (DIF), OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO (ODM), CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, CONVENCION SOBRE LA ELIMINACION  DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACION  CONTRA LA MUJER (CEDAW), CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LEY GENERAL DE EDUCACION, ETC. DONDE SE TRATAN LAS GARANTÍAS DE NIÑOS Y NIÑAS Y ADOLESCENTESDESTACANDO LAS CONDICIONES BASICAS QUE REQUIEREN HOMBRES Y MUJERES PARA TENER UNA VIDA DIGNA PARA QUE HAYA UNA CONVIVENCIA  SANA Y PACIFICA. ESTO PERMITE CONSTRUIR UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD QUE REGULE LAS GARANTIAS INDIVIDUALES Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.
• QUIERO COMPARTIR EL SIGUIENTE PENSAMIENTO: “LA EDUCACION CONSTITUYE UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA QUE LA HUMANIDAD PUEDA PROGRESAR HACIA LOS IDEALES DE PAZ, LIBERTAD Y JUSTICIA SOCIAL”.

PRODUCTO No. 2 TEXTO ESCRITO SOBRE ESTIGMAS Y ROLES CULTURALES, LOS NIVELES DE VIOLENCIA Y VIOLENCIA SIMBÓLICA.

1. ESTIGMAS: LOS ESTIGMAS DE GENERO SON UN MITO EN LA SOCIEDAD MEXICAN, NO SE ACEPTAN ABIERTAMENTE, PERO SON ACTIVIDADES COTIDIANAS DE HOMBRE Y MUJERES QUE A TRAVÉS DEL TIEMPO SE HAN TRANSMITIDO DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN.

Ejemplo: LOS VALORES ERAN ENSEÑADOS POR SUS PADRES LAS LABORES DEL CAMPO, UTILIZANDO MACHETES, COAS, BARRETAS, PALO, PICO, ARADO, YUNTAS, ETC. LAS MUJERES ERAN ENSEÑADAS POR SUS MADRES LAS LABORES DEL HOGAR, UTILIZANDO METATE, MOLINO, COMAL, ESCOBAS, TRAPEADORES Y LA ELABORACION DE COMIDA Y EN LA MESA ESTABAN OBLIGADAS A SERVIR  LOS ALIMENTOS A LOS HOMBRES; POR LO TANTO NO ERA UNA IMPOSICION CULTURAL  SI NO UNA FORMA DE EDUCAR DE MANERA UNIVERSAL, POR ESO SE ESTABLECIERON GRANDES DIFERENCIAS  ENTRE HOMBRES Y MUJERES A TRAVÉS DE LOS ROLES DE GÉNERO.

1. ROLES CULTURALES:  LOS ROLES CULTURALES, SON LOS QUE ASUMEN  CADA UNA DE LAS PERSONAS  QUE ESTÁN INVOLUCRADAS DENTRO DEL ÁMBITO DE LA CULTURA; DESDE TEMPRANA EDAD LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS APRENDEN ACERCA DE LAS OCUPACIONES  APROPIADAS PARA CADA GÉNERO. LAS NIÑAS JUEGAN A LAS MUÑECAS, A LA COMIDITA, A LA MAESTRA; ETC. MIENTRAS QUE LOS NIÑOS JUEGAN A LOS CARRITOS, FUTBOL, A LA GUERRA, A LOS BOMBEROS, ETC.  LAS OCUPACIONES TRADICIONALES INCLUIAN  PARA AMAS DE CASA, SECRETARIAS, MAESTRAS, ENFERMERAS. LOS NIÑOS APRENDÍAN ESTAS TENDENCIAS EN LA FAMILIA Y DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL ACERCA DE LOS TRABAJOS DEL FUTURO.

1. NIVELES DE VIOLENCIA:  LA VIOLENCIA ES UN PROGRAMA SOCIAL QUE AFECTA A DIVERSAS ESFERAS DE NUESTRA VIDA, CADA VEZ ES MAS EVIDENTE QUE ESTAMOS EXPUESTOS Y TODOS PODEMOS GENERARLA EN DISTINTAS FORMAS.

LA VIOLENCIA NO TOMA EN CUENTA DIFERENCIA DE ETNIA, RELIGIÓN, EDAD, O GÉNERO NI TAMPOCO NIVEL SOCIOECONÓMICO; PODEMOS EXPERIMENTARLA O ENCONTRARLA EN EL TRABAJO, EN LA CALLE, EN LA COMUNIDAD Y HASTA EN NUESTRA PROPIA CASA.

HOY SABEMOS QUE LA VIOLENCIA SE ENSEÑA, SE APRENDE, SE LEGITIMA Y DESAFORTUNADAMENTE SE REPITE, TAMBIEN SABEMOS QUE SE PUEDE PREVENIR Y QUE ES POSIBLE SALIR DEL CIRCULO DE VIOLENCIA.

1.- Clasificación:

-AMENAZAS:  LA VIOLENCIA SE PROMUEVE DE DIFERENTES MANERAS: LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN  (TELEVISION, RADIO, PERIODICO, REVISTA) MUCHAS VECES PROMUEVE LA VIOLENCIA DE FORMA VALIDA PARA RELACIONARSE CON LOS DEMÁS Y PARA RESOLVER PROBLEMAS. LOS GRITOS, LAS OFENSAS, LAS AMENAZAS Y LAS DISPUTAS PUEDEN OCASIONAR DISTINTOS GRADOS DE VIOLENCIA.

- VIOLENCIA FÍSICA:  ÉSTA SE CARACTERIZA POR LASTIMAR CUALQUIER PARTE DEL CUERPO  DE UNA PERSONAS, CON LAS MANOS, LOS PIES, O CON OBJETOS; PUEDE SER DE HOMBRE A MUJER, DE HOMBRE A HOMBRE O CUALQUIERA DE LOS DOS A UN MENOR, A UN ANCIANO, A UNA ANCIANA O A PERSONAS CON ALGUNA DISCAPACIDAD; LOS MENORES SE ASUSTAN MUCHO, GUARDAN RESENTIMIENTOS HACIA LOS PADRES, SE VUELVEN INSEGUROS Y PUEDEN APRENDER A SER VIOLENTOS.

- VIOLENCIA EMOCIONAL:_ CONSISTE EN ENVIAR MENSAJES Y GESTOS, O MANIFESTAR ACTITUDES DE RECHAZO, LA INTENCIÓN ES HUMILLAR, AVERGONZAR, HACER SENTIR INSEGURO Y MAL  A UNA PERSONA, DETERIORANDO SU IMAGEN Y SU PROPIO VALOR, CON LO QUE SE DAÑA SU ESTADO DE ANIMO, SE DISMINUYE SU CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES Y PARA VIVIR SU VIDA CON GUSTO, PUEDE SER VERBAL O NO VERBAL.

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