CRONOGRAMA

DELIMITACION DE TEMA

Estimulación temprana en niños de 0 meses a 5 años 11 meses.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La estimulación temprana es el conjunto de herramientas que permiten optimizar al máximo las potencialidades de los niños y niñas desde el momento en que nace. Para quienes experimentaran esta oportunidad es la puerta que lo conducirá a una vida íntegra. El papel que desempeña el entorno social y la familia en los niños y niñas es de vital importancia, ya que pueden influir en aspectos como el desarrollo cognoscitivo, psicomotor y socio-afectivo. En la cabeza las estructuras más voluminosas son los dos hemisferios cerebrales: el hemisferio cerebral derecho y el hemisferio cerebral izquierdo. Estos dos hemisferios están conectados entre sí por el cuerpo calloso con estructuras como la medula que regula funciones autónomas como la respiración, la circulación y la digestión; y el cerebelo que se encarga de coordinar los movimientos Durante la infancia cada mitad del cerebro se hace cargo de determinadas tareas adaptándose a ellas y desarrollándose una forma característica de funcionar. Es por esta razón la importancia de cuidar y estimular a los dos hemisferios proporcionándoles experiencias significativas para su desarrollo adecuado. Por tanto los medios educativos constituyen una parte importante del desarrollo del niño/a ya que le orienta hacia la formación integral, estos medios constituyen el material didáctico que tiene un contenido y posee un conjunto de características concretas, sobre los cuales se pueden realizar actividades que manifiestan las conductas que son objeto de aprendizaje produciendo efectos psicológicos significativos; aquí se manifiesta la reflexión, las asociaciones, las coordinaciones y correlaciones que pueden suscitarse sobre los objetos. Todos estos materiales enriquecen la actividad perceptiva, promueven el proceso constructivo de creación y acrecienta la maduración del niño y la niña. Otro medio educativo es el movimiento que es un proceso que va desde la actividad externa en la naturaleza hasta el auto movimiento en el hombre, se logra mediante las ejercitaciones adecuadas concretamente el movimiento o ejercicio. La actividad motriz del niño o niña determina el equilibrio y la armonía entre la evolución de su mente, vitalidad orgánica y vigor corporal.

El aprendizaje en las personas inicia desde el nacimiento, por tal razón la familia y la sociedad deben estar preparadas para asumir un rol protagónico en la educación y formación de los niños y las niñas en edades tempranas, de esta manera favorece su desarrollo integral a lo largo de su vida. En la educación inicial se construye la base principal para el establecimiento y desarrollo del educando siendo así la estimulación temprana quien facilite el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas cuya práctica incluye a la familia y al entorno social. El país se encuentra en un momento donde la atención prioritaria a la educación de las personas es especialmente en los niveles básicos para la formación de hábitos habilidades y valores entre otros. Esto puede convertirse en una de las alternativas más viables para responder adecuadamente a las futuras acciones educativas incluyendo la aplicación de verdaderos programas de estimulación.

¿En qué medida influye la estimulación temprana en el desarrollo de los niños en edad de 0 meses a 5 años 11 meses?

OBJETIVO GENERAL

Implementar un programa de estimulación temprana dirigido a niños y niñas de 0 a 5 años 11 meses, mediante la estructuración de técnicas y procesos didácticos para estimular las capacidades y habilidades cognitivas, psicomotoras y socio-afectivas de los niños/as, y lograr individuos capaces de ejercer un rol adecuado en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar a conocer las técnicas que actualmente se utilizan en la estimulación de niños y niñas.

Determinar actividades de estimulación temprana que más favorecen a los niños en el desarrollo.

Promover condiciones psicológicas, educativas, sociales y recreativas, al niño y la niña, desde su nacimiento para favorecer su crecimiento y desarrollo.

Proporcionar los instrumentos que estimulen los procesos de maduración y aprendizaje de los aspectos: intelectual, afectivo y psicomotriz del niño y la niña, que de tal manera favorecen su crecimiento y desarrollo.

Orientar su curiosidad de observación para iniciarlo a la comprensión de su mundo real.

Incentivar para participar en acciones de bienestar y unión familiar, la escuela y la comunidad.

Realizar una evaluación del crecimiento y desarrollo de los niños de 0 a 5 años 11 meses.

Brindar parámetros para la evaluación del desarrollo en la estimulación temprana.

JUSTIFICACION

Des la etapa prenatal en el niño existen estímulos naturales desarrollados involuntariamente por la madre y otros son desarrollados de forma voluntaria con el fin de que él bebe en el vientre pueda desarrollar de mejor forma sus sentidos. Así como existen estímulos prenatales existen estímulos posnatales que cubren las áreas del desarrollo, teniendo en cuenta la importancia de la estimulación en el desarrollo del niño, se crea una inquietud por conocer los aspectos que favorecen la estimulación temprana en el desarrollo, época donde la maduración continua progresando mientras que se ejercitan cada vez más sus aprendizajes. En la educación los procesos de estimulación se convierten en agentes apropiados para el desarrollo de habilidades y destrezas cognoscitivas, socio-afectivas y psicomotoras para promover la información integral de niños y niñas.

La falta de estimulación temprana entorpece el aprendizaje de niñas y niños por lo cual, el desarrollo y orientación del proceso educativo que se realice debe ser de acuerdo a los intereses infantiles que contribuya a facilitar actividades educativas futuras. En vista de lo anterior es necesario que se dé la debida importancia al proceso de estimulación temprana y que se aplique durante el periodo comprendido entre los 0 y 5 años 11 meses que se disponga de un ambiente apropiado. El ser humano al nacer y durante los primeros meses de vida, está influenciado y depende de la atención, cuidados y bienestar que le proporcionan las personas que lo rodean llamasen estos familiares o tutores. En estos primeros tiempos se desarrollan su personalidad y estimulan sus sentidos por tanto en esta etapa se deben aprovechar los períodos sensitivos a través de la llamada Estimulación Temprana. Entendiendo por Estimulación Temprana el conjunto de actividades motores, sensitivas, cognitivas, juegos, canciones, etc., encaminadas a mejorar su desarrollo integral partiendo y respetando las características propias del párvulo. En el mundo

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