Cronograma

Programa y Cronograma de Actividades a Realizar con Niños y Niñas de Segundo Ciclo de Enseñanza Primaria

Justificación:

Este programa pretende brindar un seguimiento al trabajo que se ha venido realizando durante el presente año con los niños y las niñas de segundo ciclo de enseñanza primaria. El programa de “Valores y Manejo de las Emociones” ha servido para identificar algunas áreas que se deben trabajar de forma conjunta con los temas ya vistos.

Los niños y niñas que están siendo beneficiados con este programa han profundizado en el tema de valores y emociones con diferentes actividades: ejercicios, vivencias personales, mesas redondas, crítica y análisis del contenido de las canciones que les gusta, proyección de películas alusivas a los temas, entre otras. Lo anterior no solo ha permitido cumplir con los objetivos planteados al inicio, si no que también ha demostrado ser una herramienta eficaz en la búsqueda de una sociedad más sana.

Para lograr que estos valores y el buen manejo de las emociones formen parte de la vivencia personal de nuestros niños y niñas se hace necesario inculcarlos desde edades tempranas y fortalecerlos antes de la adolescencia, ya que esta es la etapa en la que van a querer conocer y experimentar lo que parece atrayente e inofensivo, con la agravante de vivir en una sociedad que promueve y bombardea de todas las formas posibles los vicios que impiden un crecimiento emocional sano.

Entre los temas que se pueden abarcar son: Trabajo en Equipo, Liderazgo, Muerte y Duelo, Divorcio y Separación de los padres, Sanidad de las emociones heridas, Análisis del contenido de las canciones, entre otros. El presente programa contemplará entonces estos temas que son tan importantes como lo académico y tan necesarios como los ya trabajados.

Al igual que el anterior, el programa constituye una alternativa de orientación, evaluación y recomendaciones tanto para los y las docentes como para los niños y niñas que participen. No se trata de una propuesta de intervención terapéutica si no preventiva y formativa que conduzca a la reflexión y posible puesta en práctica de estos principios.

El logro más importante a destacar en este primer acercamiento ha sido sin duda la apertura y confianza que los niños y niñas participantes han demostrado, ya sea preguntando, exponiendo sus propias experiencias, participando en las diferentes actividades, e incluso siendo voceros en sus hogares de los temas que están compartiendo en la escuela. Por otro lado se debe rescatar el compromiso adquirido por el personal de los centros educativos (docentes y directores), con quienes se ha podido trabajar de forma conjunta, las observaciones y recomendaciones hechas por ellos han servido para nutrir este programa.

Objetivo General:

• Construir con los y las participantes una serie de herramientas basadas en los valores y el manejo de las emociones que les permita aprender a enfrentarse a situaciones o conflictos cotidianos, con el propósito de contribuir a brindar una mejor calidad de vida a la población infantil de segundo ciclo de enseñanza primaria.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar un espacio de diálogo dirigido que permita a los y las participantes la resolución de conflictos.

2. Orientar a la población infantil con respecto a temas de vida cotidiana.

3. Fortalecer las áreas ya trabajadas por medio del enlace con temas vitales.

Metas Alcanzables:

Se pretende lograr un impacto no sólo en los niños y niñas si no también en su entorno, cuando se habla de muerte, duelo, divorcio o separación de los padres entre otros, estamos hablando de crisis vitales, situaciones propias de la vida, de las cuales no se habla, temas que afectan las relaciones, los vínculos, los afectos, las emociones y la vida misma.

Debido al mito de que “le puede pasar a cualquier persona menos a mí”, en las familias no se preparan para enfrentar las crisis de la vida, por lo tanto una meta alcanzable, es abrir la puerta del diálogo en torno a estos temas e iniciar la búsqueda de nuevas estrategias que conduzcan a erradicar los miedos, mitos y tabúes que de alguna forma tienden a obstaculizar el desarrollo y desempeño presente y futuro de la joven generación.

Para el logro de las metas y propósitos planteados se debe contar con el año lectivo completo, en donde se pueda trabajar con cada grupo al menos una vez cada quince días, generalmente se utiliza una lección (40 minutos) por grupo, es un tiempo adecuado dada las características del programa y las edades de los y las participantes, además de que no invade o atrasa el programa ya establecido para el curso lectivo formal.

Población Beneficiada:

La población meta son los niños y niñas del segundo ciclo de enseñanza primaria de las escuelas del país.

Metodología

Se abarcarán los temas mediante actividades tales como: tareas de ejecución, actividades lúdicas, películas, lecturas complementarias, dramatizaciones, dibujos, mesa redonda, entre otras. Se trabajará un tema por mes excepto el último para el que se utilizarán 2 meses.

Cronograma de Actividades

Primer Tema: Pérdidas y Duelo

Objetivos

• Clarificar el concepto de muerte

• Entender para qué nos sirve el duelo

• Identificar las emociones ante el duelo

Nombre de la Actividad: “La Compañera de la vida”

Materiales: Canción alusiva al tema, Radio-grabadora, hojas blancas tamaño carta, lápices de color, plasticina.

Metodología:

La canción alusiva al tema permitirá entablar un diálogo en el cual se pueda hablar de los temores mas frecuentes cuando nos enfrentamos a la muerte de algún ser querido. Se brindará un espacio para que los que quieran puedan hablar de cómo se sintieron ante la muerte de una persona cercana o conocida.

En la segunda parte en grupos de cuatro participantes realizaran un dibujo utilizando los lápices de color que ellos creen representa la muerte. Al final se hará una mesa redonda para identificar y aclarar las emociones que están presentes cuando hablamos de muerte.

Aporte del Profesional a cargo:

El facilitador o facilitadora introduce el tema directamente con la canción, todos la escucharán y hasta el final se les pide que según lo que escucharon de la canción ¿Cuál creen es el tema del que se va ha hablar? Después de escuchar los comentarios se procede a realizar las actividades ya mencionadas

Segundo

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