CURSO CONSEJO TECNICO
Enviado por jagoco • 13 de Marzo de 2013 • 422 Palabras (2 Páginas) • 648 Visitas
Presentación
Las acciones de formación continua para docentes, derivadas del Plan Nacional de
Educación 2007-2012 y de los acuerdos establecidos en la Alianza por la Calidad de la
Educación, han marcado como una de sus prioridades la mejora de la equidad y la calidad
educativa. Estas acciones buscan el desarrollo de competencias fundamentales en los
actores claves del sistema educativo, como un gran dispositivo para fortalecer la
transformación institucional de las escuelas. En particular se busca optimizar los procesos
que inciden tanto en las prácticas pedagógicas de los docentes como en las tareas de
gestión institucional y pedagógica que realizan las escuelas como ejes de una ruta de
cambio que debe reflejarse en el mejoramiento sostenido del logro educativo de los
alumnos. En estos procesos el papel de la asesoría académica se considera de vital
importancia para apoyar, tutorear y acompañar a los colectivos docentes buscando que, al
mismo tiempo de generar espacios propicios para su mejora continua, permitan ampliar
las oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos y, por consiguiente, incrementar
significativamente sus niveles de logro educativo.
El Curso La Asesoría Académica a la Escuela II se propone ofrecer elementos
conceptuales y herramientas útiles que amplíen los conocimientos del personal de apoyo
técnico pedagógico y fortalezcan sus competencias para que su labor educativa responda
al reto de consolidar las nuevas competencias docentes planteadas en los propósitos y
estrategias del nuevo modelo curricular de la Reforma Integral de la Educación Básica
(RIEB) en México. En congruencia con el Curso La Asesoría Académica a la Escuela I,
que precede al presente, en este curso se ofrecen nuevos elementos de reflexión que
buscan resignificar las tareas de la asesoría académica a las escuelas desde la
perspectiva de la gestión del conocimiento. Se trata de pensar a la asesoría académica en
el marco de necesidades de transmisión, generación y aplicación de conocimiento
pertinente, tanto de carácter técnico como pedagógico, que requieren las comunidades
docentes para mejorar su trabajo, transformar sus prácticas pedagógicas y, sobre todo,
crear ambientes de aprendizaje colaborativo. A ello se agrega la metodología de análisis
de casos para que los participantes reaccionen y pongan a prueba su experiencia frente a
situaciones problemáticas reales.
El curso está integrado por seis sesiones centradas en el conocimiento y
apropiación de diversos contenidos temáticos que son centrales para entender y
desarrollar propuestas de asesoría académica a las escuelas.
Para la realización de esta propuesta de trabajo se elaboraron los siguientes
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