El Consejo Tecnico

El cuarto: día un encuentro de maestros.

(Susana Rojo Pons y Cecilia Fierro)

“El CT es quien debe evaluar la calidad de educación en la escuela”

Esta lectura nos relata los resultados que se obtuvieron a partir de la observación y análisis de un consejo técnico, en fuentes de internet se obtiene información sobre lo que es un consejo técnico y su definición es la siguiente: Constituye un órgano permanente activo, que tiene como objetivo el análisis de las cuestiones esenciales del trabajo docente-educativo de toda institución, es decir que nos hablan del CT como un espacio formal en el cual los maestros discuten cuestiones relacionadas con lo pedagógico; la autora Cecilia Fierro y Susana Pons, nos ofrecen otra perspectiva de lo que es un consejo técnico y cómo podríamos llevarlo a cabo.

Para comenzar los que se encontró al observar un consejo técnico no fue a los docentes perfectamente organizados sino por el contrario se encontró un CT muy disperso, adormecido y muy distante de ser un CT, esto podría verse como algo malo y falta de disposición por parte de los docentes, pero las autoras nos dicen que esto es algo bueno ya que el CT es un espacio por construir entre los participantes del mismo, ya que el CT es un espacio para el dialogo y el trabajo y su valor radica en las oportunidades que brinda de desatar cambios que apuntan en direcciones en las cuales resulta esencial incidir para devolver su sentido más autentico a la educación y a la profesión docente.

Las autoras nos hablan del CT como espacio para construir, ya que este brinda una ocasión propicia para el dialogo, el trabajo colaborativo y colegiado, permite la discusión sobre las practicas docentes y las metodologías empleadas, permite la reflexión de manera que se torne un espacio de armonía y cooperación dejando los formalismos a un lado ya que, este tipo de formalismos impide que los maestros se sientan con la libertad de expresar su inconformidades, dudas o preocupaciones sobre su práctica docente. El CT es también un espacio polémico; esto es debido a su complejidad, dinamismo y sus dimensiones, ya que puede resultar complicada la tarea de trabajar en colaboración por las rivalidades, tensión, acciones de autoritarismo o actitudes de superioridad por parte de los colegas, es necesario que los decentes, directivos, supervisores y demás integrantes del CT tengan siempre disponibilidad y miente abierta para escuchar y aceptar las diversas opiniones.

Un espacio para el trabajo colegiado y un espacio para el aprendizaje, estos dos subtemas hacen referencia, a como ya lo veníamos mencionando, a que la participación de los docentes sea de disponibilidad que sepan conformar y trabajar en equipos y que entre todos logren enriquecer sus conocimientos, es un espacio para al aprendizaje porque a través de la interacción y el dialogo pueden conocer nuevas formas de trabajo y adquirir

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