Caja De Sorpresas

Súper Estrellas

Se entrega a cada alumno una hoja con una estrella, se explica que a adentro de esta dibujara a un compañero con el cual se siente feliz, alegre y tiene una convivencia pacífica, al finalizar el dibujo cada alumno pasa a explicar su trabajo y se colocan las estrellas en el pizarrón para recordar que somos un grupo que trabaja por el bienestar de los demás y de nosotros mismos.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

• Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

• Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas.

• Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

Logros

Disposición, se llevó a cabo en un periodo de tiempo más prolongado debido a que la mayoría querían exponer su trabajo.

Autoestima, A los niños se les notaba su cara de felicidad al escuchar como sus compañeros hablaban bien sobre ellos.

Respeto, comprendieron que todos somos importantes dentro de aula y que cada uno de nosotros apoya en algo para ser un grupo especial.

Ambiente de confianza

Dificultades

Que todos querían participar y era demasiado el tiempo y quienes ya habían participado se empezaban a inquietar.

Al inicio hubo dificultad para que los niños dijeran cualidades sentimentales o emocionales que físicas.

El desarrollo de competencias en las niñas y los niños en este campo formativo depende, fundamentalmente, de dos factores interrelacionados: el papel que desempeña la educadora como modelo y el clima que favorece el desarrollo de experiencias de convivencia y aprendizaje entre ella y los alumnos

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