Circulos De Lectura

Círculo de lectores

Publicado el 18 abril, 2004 por cecilia reviglio

Las diferentes modalidades de entretenimiento, fuentes de información y de conocimiento que propone la sociedad contemporánea permiten, por un lado, que el hombre tenga posibilidad de elegir entre diferentes medios, soportes o dispositivos, de acuerdo a gustos y conveniencia (condicionado por el grado de accesibilidad ), y por otro, proponen la exploración y diversificación de sus/otras aptitudes, nunca antes desarrolladas.

Siguiendo ésta línea de pensamiento se puede estimar que la lectura, fuente predominante en la sociedad moderna, ha perdido espacios de privilegios justamente por la incorporación de otros medios de comunicación; incluso se agregan en éstos últimos años, nuevos soportes (virtual, multimedios) a los que se acceden a través de la lectura pero con estrategias de presentación y de articulación de la información diferentes, procesos simbólicos y cognitivos distintos a la lectura lineal.

Sin la intención de polemizar con las condiciones y características de producción y de reconocimiento de diferentes estrategias y registros de comunicación, el presente proyecto de trabajo de investigación, tiene la expectativa de acercarse a la problemática de la “falta de lectura comprometida” dentro de la experiencia áulica; y siendo el Taller de Redacción I el marco curricular que sostiene a la propuesta “Círculo de Lectores”; se asume y se adhiere a la importancia del marco teórico que presenta en su plan de estudio la cátedra, en sus principios y fundamentación, cuando indica y argumenta a favor de la lectura comprometida de diferentes tipos de textos y, de establecer hábitos para dicha acción como condición necesaria para aprender a redactar.

Sin embargo, la realidad indica que ésta “necesidad” no es satisfecha por los alumnos de las comisiones 9 y 10 del Taller, que corresponden al cursado del 1º año en la Licenciatura de Comunicación Social, Escuela de comunicación Social, Fac. Cs. Políticas y RR II, UNR.

Es el objetivo general de éste proyecto de trabajo recavar la información necesaria para establecer cual es la problemática que predomina en los ingresantes que no permite un disfrute de la lectura; y en base a éstos datos, construir estrategias que permitan estimular, incentivar, sistematizar y monitorear el acceso a diferentes formatos textuales.

Desde el punto de vista de variables comunicacionales, se profundizará la investigación en los hábitos de lecturas, particularmente datos relacionados con la elección de temas, géneros y formatos; conceptos de diseño y soportes, y grados de accesibilidad a los mismos.

Con respecto a variables o dimensiones de lo didáctico, éste proyecto tiene como objetivo implementar un nuevo sistema de trabajo aúlico, que se llevará a cabo en los encuentros presenciales de las Comisiones 9 y 10, específicamente en el espacio planificado como Taller de Lectura.

Sobre el final de ésta presentación es importante destacar la relación entre la propuesta “Círculo de Lectores” y el Proyecto “Innovaciones educativas para la enseñanza de la redacción”, ya que el primero se desprende del segundo delimitando su área de trabajo al Taller de Lectura que forma parte de la clase presencial. Para lograr los objetivos propuestos, las comisiones 9 y 10 trabajarán durante el transcurso del año 2003, con nuevos instrumentos y estrategias, para despejar la incógnita que se detecta en el primer año de la licenciatura y cuya falencia es importante revertir, con el fin de comprometer y promover en los alumnos , un proceso dinámico entre “Lectura – Escritura” que fundamenta nuestro plan de estudio.

Marco teórico

El presente trabajo de búsqueda de datos, diseño y producción de estrategias didácticas, tendrá como principio, la investigación sobre los “lectores” o potenciales lectores como registro fundamental para

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