Como Se Construye El Conocimiento Matematico

UNIDAD 1 COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO.

LEA EL ENFOQUE DE MATEMATICAS CORRESPONDIENTE AL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EDUCACION PRIMARIA (ELABORE UNA SINTESIS ACERCA DE:

Profe. Manuel Flores Becerra. 8-marzo-2014

¿Cómo se considera que se construye el conocimiento matemático?

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes, porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

¿Qué importancia se le otorga a las situaciones problemáticas y a los conocimientos previos de los niños en la construcción del conocimiento matemático?

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, al gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

Aplicar el razonamiento matemático a la solución de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existan diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.

Desarrollar el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.

Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

¿Cuál es el papel que se le otorga al maestro y a la interacción con los otros compañeros? Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. Por lo tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.

Tanto la tutoría como la asesoría suponen un acompañamiento cercano, esto es, concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor también aprendan. Un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares, su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.

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