Comportamiento No Verbal Y Desarrollo Social Primario

Comportamiento no verbal y desarrollo social primario

Tajfel, subraya los límites de una descripción de los procesos psicológicos implicados en los conflictos sociales desde el punto de vista casual y reivindica la propiedad de los aspectos históricos sociales, económicos frente a los psicológicos. Sostiene el conflicto social así como su comportamiento y en particular al proceso de socialización.

Recordemos que el contexto tiene una incidencia particular, aunque a su corta edad el niño no percibe el mundo a profundidad; tales como la economía, como lo analizamos en la lectura.

Álvaro Marchesi en su lectura: “El conocimiento social de los niños ”, menciona que la comprensión social se basa en la realidad física. Shantz habla sobre el desarrollo del conocimiento social, que el niño conceptualiza, a otra personas y la manera en como comprenden los pensamientos, emociones y puntos de vista de los otros. Damon (1977) dice que el mundo social lo conoce el niño a través de las relaciones e interacciones que van estableciendo con distintas personas, grupos y realidades humanas.

Vygotsky expresó: “La relación entre pensamiento y palabra no es un hecho, sino un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento, y en él, la relación entre pensamiento y palabra sufre cambios que pueden ser considerados como desarrollo en el sentido funcional. El pensamiento no se expresa simplemente en palabras, sino que existe a través de ellas. "al reflexionar sobre el planteamiento @anterior se puede decir que en la medida que el niño desarrolle el lenguaje, mayor será su capacidad para construir conceptos, adquirir conocimientos, elaborar significados, pero a la vez, le sirve para trasmitirlos y para expresarlos, factores en los cuales yo como educadora debo de valerme para establecer un conocimiento significativo, integral en mis alumnos.

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