EL JUEGO COMO INSTRUMENTO PARA PREVENIR CONDUCTAS ANTISOCIALES EN ADOLESCENTES. .

TITULO: EL JUEGO COMO INSTRUMENTO PARA PREVENIR CONDUCTAS ANTISOCIALES EN ADOLESCENTES.

INDICE:

1. Introducción

2. Planteamiento del problema

3. Objetivos

a) Objetivo principal

b) Objetivos específicos

4. Marco Teórico

a) Artículo 3° y ley general de educación:

b) Ley de Educación del Estado de México:

c) La reforma integral de educación básica 2011 y acuerdo 592

5. Antecedentes del problema

a) Conducta

b) Valores

c) Riesgo de conducta antisocial

d) Conductas antisociales

e) Listado del cuestionario realizado

6. Hipótesis

7. Variable

8. Diseño metodológico

9. Material y métodos

10. Cronograma de actividades

11. Referencias Bibliográficas

12. Anexos

1. INTRODUCCION

En el presente trabajo se alude la prevención de conductas antisociales en adolescentes y al mismo tiempo la importancia del juego que radica en él, como medio para adquirir valores y prevenir dichas conductas.

El juego se caracteriza por ser la actividad más noble, divertida y seria al mismo tiempo. El juego como proceso adquisitivo de conocimiento y la inquietud por conocer como ensañar por medio de él, constituye el centro de interés del presente trabajo, con la finalidad de analizar sobre esta propuesta humanista centrada en un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y ordenado para adquirir valores y a su vez prevenir conductas antisociales; al mismo tiempo en una clara idea de los pedagogos en su papel como guía e instructor para la usura y desarrollo óptimo de las capacidades físicas y cognitivas del alumno a partir del juego. Es por esto que a continuación se analizan los elementos esenciales del juego con el fin de transformarlo en un génesis de conocimientos.

Se describe el origen del problema en una institución gubernamental, la cual se encarga de reintegrar adolecentes que hayan cometido conductas antisociales, o bien se encuentren en riego de cometerlas. Asimismo se describe partes relevantes del contexto donde se suscitan dichos problemas y la justificación, la cual hace probar la pertenencia de la implementación de la propuesta, para que a su vez se puedan establecer los objetivos de acuerdo a un diagnóstico realizado.

Después se analizan las materias curriculares y algunas investigaciones que guardan relación con el presente trabajo esto con la oportunidad de poder contrastar lo que las políticas educativas implementadas por el estado quieren logar, y que en realidad se logra o se percibe de acuerdo a los hechos.

Así pues, se fundamenta la propuesta, en donde se recopilan las teorías más pertinentes de acuerdo a la temática. En este se describen al humanismo como fundamento de la investigación realizada y la relación que tiene en común. Del mismo modo se atienen a la interrogante, que entiende por valor, indagando entre conceptos e ideas de autores como Latapi, Orozco, Yuren. Para así denotar la importancia que tienen los valores en la educación de los adolescentes. En este sentido se atiende también a los conceptos y características del juego para poder orientarlo a esta investigación.

Finalmente se avoca a la importancia de del juego como instrumento para prevenir conductas antisociales en adolescentes. Al mismo tiempo se encuadra un modelo pedagógico para el uso del juego con el fin de alcanzar los objetivos planteados.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigación tiene como contexto la cabecera municipal de Tenancingo especialmente en la Receptoría de Regional Juvenil de Reintegración Social, ubicada en el centro del municipio. Ya que se han suscitado comportamientos en los adolescentes, los cuales han afectado su formación educativa y social. Principalmente este aspecto tiene que ver con conductas antisociales. Cabe mencionar que este fenómeno se ha ido incrementado no solo en este municipio sino que también a nivel nacional, por lo mismo los adolescente han sido canalizados por autoridades educativas y por padres de familia, a esta institución, con el fin de orientar, prevenir y reintegrar a los adolescentes que ejercen estas conductas antisociales o bien estén en riego de efectuarlas.

La educación en México a través del tiempo ha evidenciado y enfrentado diversos obstáculos que han menoscabado, los cuales han sido políticos, económicos, sociales y culturales; en la actualidad se enfrenta a uno que interactúa dentro del ámbito escolar y social, como consecuencias de no fomentar una cultura de valores que da paso a ejercer conductas antisociales; entendiendo que una cultura proporciona conocimientos, valores, símbolos que orientan y guían las vidas humanas. La cultura de las humanidades ha sido, es y debe seguir siendo, no para una elite sino para todos, una preparación para la vida. (Morin, 2008; P. 40).

Por lo tanto es necesario desarrollar una comprensión y conocimiento de ellos, para fomentar una cultura de valores con el fin de prevenir conductas antisociales, las cuales (atentan contra el orden social) todo comportamiento que va contra el bien común (Plata, 2010; P.221) es decir, aquellas actividades que realizan los individuos, en este caso los adolescentes, y que quedan perfectamente tipificadas o encuadradas en las descripciones que la Ley penal contiene dicho de otra manera, se refiere a un comportamiento ilegal o inmoral, como robar, mentir o engañar (Halgin,2009; P.348).

En este sentido la comprensión y los fomentos de los valores trascendentales para una buena formación educativa y al mismo tiempo para llevar a cabo el arte del buen vivir en sociedad. Apropósito John Rawls menciona que una sociedad es una asociación más o menos auto suficiente de personas que en sus relaciones reconocen ciertas reglas de conducta como obligatorias y que en su mayoría actúan de acuerdo a ellas (Rawls, 1971; P. 11). A demás alude que, estas reglas dan paso a un sistema de cooperación para promover el bien de aquellos que toman parte de el, en donde la sociedad como empresa cooperativa persigue un fin común: hacer posible una vida mejor para todos.

En la actualidad los adolescentes carecen de valores, específicamente de valores morales a consecuencia de factores que se originan en la misma sociedad, ejemplo de ello es la baja autoestima la cual origina agresividad hacia sus compañeros existencia de familias disfuncionales, mensajes subliminales, causados por la tv , video juegos, música e internet, procedencias de zonas conflictivas y que están regidos por las posturas autoritarias de padres y maestros. Lo que hace que ellos se apropien de contra valores. También es importante que: la adolescencia es un

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