EL REPORTAJE 6°

ESPAÑOL

Asignatura: Español

BLOQUE Práctica social del lenguaje TIPO DE TEXTO .

APRENDIZAJES ESPERADOS

III Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca de aula Narrativo • Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

• Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.

• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.

• Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.

III Adaptar un cuento como obra de teatro Dramático • Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

• Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

• Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización.

• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.

III Escribir cartas de opinión para su publicación Argumentativo • Identifica la estructura de las cartas de opinión.

• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.

• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.

• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE Práctica social del lenguaje TIPO DE TEXTO .

APRENDIZAJES ESPERADOS

IV Producir un texto que contraste información sobre un tema Expositivo Contrasta información de textos sobre un mismo tema.

• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.

• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

IV Conocer una canción de los pueblos originarios de México Expositivo • Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

• Comprende el significado de canciones de la tradición oral

• Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

IV Escribir cartas personales a familiares o amigos Argumentativo Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

• Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales

• Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o

electrónicas del destinatario y remitente

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE Práctica social del lenguaje TIPO DE TEXTO .

APRENDIZAJES ESPERADOS

V .

• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.

• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

V Conocer una canción de los pueblos originarios de México Expositivo • Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

• Comprende el significado de canciones de la tradición oral

• Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

V Escribir cartas personales a familiares o amigos Argumentativo Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

• Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales

• Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o

electrónicas del destinatario y remitente

EVALUACIÓN DE ESPAÑOL

PRIMER BIMESTRE 4º GRADO

Bloque I Proyecto “EXPONER UN TEMA DE INTERÉS”

INSTRUCCIONES: Lee con atención y elige la opción que responda correctamente:

1.- Es el orden en que se deben realizar las actividades para la exposición de un tema.

a) 1. Buscar información 2. Organizar información 3. Elegir el tema 4. Exponer el tema

5. Elaborar material

b) 1. Organizar información 2.Elegir el tema 3.Buscar información 4.Elaborar material

5. Exponer el tema

c) 1.Elegir el tema 2. Buscar Información 3.Seleccionar información 4. Elaborar material

5. Exponer el tema

d) 1.Elegir el tema 2. Elaborar el material 3. Seleccionar información 4. Buscar información

5. Exponer el tema

INSTRUCCIONES: Observa el dibujo y lee atentamente el texto para responder a las siguientes cuestiones: 2 a la 5

Se le considera en peligro de extinción a una especie animal cuando su existencia se encuentra en riesgo de desaparecer a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la fulminación de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especie, ya sea por parte de la acción del hombre, como la caza ilegal o la tala de indiscriminada de árboles, o simplemente a cambios en el ecosistema de la especie, producto de hechos fortuitos, como lo son el cambio climático. Como está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos cambios.

2.- El esquema que se te presenta es:

a) Una ficha bibliográfica

b) Una ficha de trabajo

c) Un cuadro sinóptico

d) Un mapa conceptual

3.- El tema que le corresponde al texto sería:

a) Los animales

c) Las Plantas

d) El medio Ambiente

e) La contaminación

4.- El título del texto sería

a) Las tortugas y el oso panda

b) ¿A qué se le considera una especie en peligro de extinción?

c) El cambio climático

d) Todos podemos ayudar

5.-Jorge volvió a escribir el texto y quedó así: “Un animal en peligro de extinción es aquél que esta desapareciendo del la tierra, ya sea porque los cazan, por los cambios de clima o porque el hombre modifica el lugar en donde vive”. Jorge usó sus propias palabras es decir utilizó:

a) Una guía

b) La paráfrasis

c) Una copia

...