ELEMENTOS BASICOS PARA LA RUTA DE MEJORA

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA RUTA DE MEJORA

La Ruta de Mejora Escolar está organizada para atender las 4 PRIORIDADES del Sistema Básico de Mejora que son:

1. Garantizar la Normalidad Mínima, 2. Mejorar los Aprendizajes de los estudiantes, 3. Abatir el Rezago y el abandono escolar y 4. Promover ambientes de Convivencia escolar sana, pacífica y formativa; en ella se establecen TRES MOMENTOS para su construcción de tal forma que el Director y su Colectivo Docente reúnan datos, analicen su situación y organicen la información para estar en posibilidades reales de plantear OBJETIVOS, METAS y ACCIONES que se consigan en el CORTO PLAZO, con la flexibilidad de RETOMAR acciones que estén probando su eficacia y que además se deban seguir realizando.

Los elementos BÁSICOS aquí descritos forman parte de la experiencia de las escuelas de la Zona 72 para facilitar el Registro de nuestras RUTAS DE MEJORA.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO:

• DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

• INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.

• INICIO DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR (AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CADA UNA DE LAS PRIORIDADES).

• DESARROLLO DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR:

o OBJETIVOS

o METAS

o ACCIONES

o RESPONSABLES

o RECURSOS

o COSTOS

o TIEMPOS

• CIERRE DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR (EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO)

RECOMENDACIONES GENERALES:

Para llevar a cabo las actividades planteadas en el inicio, desarrollo y cierre de la Ruta de Mejora Escolar se recomienda tomar en cuenta lo siguiente:

• La elaboración de esta Ruta de Mejora Escolar puede ser utilizada para la participación en la etapa de selección de escuelas en los distintos programas.

• Para construirla en colectivo pueden revisar la hecha en el ciclo 2013-2014 que es válida para el ciclo 2014-2015.

• Identifiquen aquellos elementos que complementen la autoevaluación diagnóstica de las prioridades y aquellos otros elementos que no han considerado.

• Tomen en cuenta que esta Ruta, en su estructura, se adapta a cualquier nivel y modalidad.

• No limiten sus ideas a los espacios marcados, éstos pueden ampliarse tanto como lo necesiten.

• Tomen en cuenta que en el documento de registro de su Ruta de Mejora Escolar hay recomendaciones específicas para cada uno de los apartados.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO 2014-2015

Datos de Identificación:

NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVE DEL C.T. ZONA ESCOLAR SECTOR

“Valentín Gómez Farías” 30DTV0604G 072 19

NIVEL EDUCATIVO MODALIDAD TELEFONO CORREO ELECTRÓNICO

SECUNDARIA TELESECUNDARIA 2838710383 josmantruj@hotmail.com

Datos de Referencia:

ENTIDAD MUNICIPIO LOCALIDAD CÓDIGO POSTAL

Veracruz 30 Santiago Sochiapan Santa Teresa 95600

Datos de elaboración:

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

Mtro. José Manuel Trujillo Pérez Profr. Miguel Ángel Sánchez Domínguez

NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE DE SECTOR FECHA DE ELABORACIÓN

Mtro. Gerardo Nuñez Acosta 15-Agosto-2014

Información Estadística:

Matrícula del ciclo escolar 2013-2014

Inscripción Inicial Deserción Existencia Final

Matrícula del ciclo escolar 2014-2015

Inscripción Inicial Deserción Existencia Final

Atención a la Diversidad

Número de alumn@s con discapacidad (visual-auditiva-motriz e intelectual Número de alumn@s con necesidades educativas especiales Número de alumn@s con barreras para el aprendizaje y la participación Número de alumn@s con aptitudes sobresalientes Número de alumn@s que hablan otra lengua Número de alumn@s con extraedad

INICIO DE LA RUTA DE MEJORA

I. AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

SEGUNDA SESIÓN

Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar

Propósito de la sesión

Que el colectivo docente:

• Inicie el diseño de la Planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 2014–2015.

Materiales

• Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar.

• Estadística escolar del ciclo lectivo 2013–2014.

• Productos elaborados en la octava sesión ordinaria del ciclo escolar pasado.

Producto

• Cuadro de resultados de avances en la atención a las cuatro prioridades educativas.

¿Cómo atendimos la normalidad mínima en nuestra escuela?

Para evaluar los avances que tuvieron en relación con esta prioridad, en colectivo den respuesta al instrumento del anexo 1

ANEXO 1. NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una “X” la puntuación que mejor represente la situación de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:

0 1 2 3

NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE

RASGOS En nuestra escuela 0 1 2 3

1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar * Garantizamos el servicio educativo aun cuando algún docente se ausentó

* Evitamos las suspensiones del servicio educativo

* Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reportes de evaluación, trámites, estadísticas) no afecten el tiempo dedicado al aprendizaje

Suma Nivel alcanzado

0 1 2 3

NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE

RASGOS En nuestra escuela 0 1 2 3

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar * Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar. x

* Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo. x

* Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que hacían falta. X

Suma Nivel alcanzado

0 1 2 3

NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE

RASGOS En nuestra escuela 0 1 2 3

3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. * Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.

* Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.

* Se contó con la asistencia puntual de los docentes y directivos.

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