ESTRATEGIA DIVERSIFICADA ESCUELA JARDÍN DE NIÑOS

ESTRATEGIA DIVERSIFICADA

USAER No. 218

ESCUELA JARDÍN DE NIÑOS: IRMA FERNÀNDEZ REUS        

PROPOSITO: REALIZAR ACTIVIDADES QUE FAVORESCAN LA PARTICIPACION CONTINUA  DE LA ALUMNA, COMO TAMBIÉN  FAVORECER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE ESTAN EN LA PROPUESTA EDUCATIVA ESPECIFICA

DOCENTE DE APOYO: ROSA  ISELA   FLORES  ALMANZA

Barrera curricular: La planificación diseñada responde a la generalidad del alumnado lo que obstaculiza una respuesta adecuada a las necesidades y características particulares de los niños.

Las actividades de  aprendizaje que se generan dentro del aula consideran características homogéneas en el alumnado.  

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo, Pensamiento matemático

Ajuste curricular razonable A.C.R.: Descubrimiento del mundo

Aprendizaje esperado: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características como animales según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.

A.C.R.  Elabora patrones, categorías y clasificaciones

Indicador de evaluación: Que los alumnos logren realizar una clasificación de los insectos tomando en cuenta sus características como si vuelan, se arrastran, caminan.

A.C.R. que la alumna logre clasificar utilizando un criterio para clasificar los insectos (vuela)

Materiales: Insectos,  Lupas, Vasos, Recortes, Tijeras, Resistol, Hojas de trabajo ,Gises, Dados

Descripción de los apoyos

Iniciar con la bienvenida cantar la canción de periquito azul, después realizar la dinámica del cartero donde los alumnos se cambiaran de lugar cuando se menciones alguna característica que tengan en común, ejemplo el cartero trajo carta para los niños que tengan manos, entonces todos se cambian de lugar.

A continuación  realizar la actividad para iniciar bien el día, juego de serpientes y escaleras, saldrán al patio donde ya estarán dibujadas las casillas para el juego, formar dos equipo, cada equipo elegirá a un integrante para lanzar el dado y según la cantidad de puntos que salgan serán las casillas que avanzaran, ganara el equipo que llegue primero al diez, pedir a Ana que lance en barias ocasiones el dado y con ayuda de la docente realizar el conteo de los puntos que le salgan.

Ahora de iniciar con la actividad de los insectos, pedir que saquen los insectos que trajeron de casa y los pondremos en las esa, pedir que cada uno tome una lupa y empiece a observar sus características, preguntar, creen que vuelen o que caminen o que se arrastren, al finalizar la observación de los insectos solicitar que los clasifiquen en los que vuelan, caminan y los que se arrastran. En tres mesas diferentes. Pedir que con la lupa que tienen saldrán al patio y buscaremos más insectos estos los pondrán en un vaso que se les dará,  al terminar los tendrán que acomodar en la mesa que le corresponde, para e trabajo con Ana se pedirá a Sandra que trabaje en equipo con ella.  Platicaremos en  el salón acerca de ¿Por qué los pusieron hay? ¿En qué se fijaron para clasificarlos así? ¿En qué se parecen o en qué son diferentes?

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