EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CAMPO FORMATIVO

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA: observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

APRENDIZAJE ESPERADO: describe características propias de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño textura y consistencia de elementos no vivos.

Tema: Expresión corporal

Bienvenida

Sacar a los niños al patio y ponerles música “canción mane” y realizar los movimientos que así se requiera.

Regresar al aula y se pide que observen cómo son mirándose en un espejo, fotografía... y realizar una descripción oral de su propio cuerpo.

Se pide a los niños que se Dibujen cómo se ha visto cada cual.

Terminando con la actividad por parejas, se pide que describan a su compañero o compañera. Posteriormente, decir qué es lo que más nos gusta de él o de ella.

A continuación, se habla sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, partiendo de láminas alusivos al tema.

– Señalar las diferentes partes del cuerpo y comentar qué se puede hacer con cada una de ellas, dónde están situadas...

– Observar en qué son diferentes niños y niñas de la clase y realizar clasificaciones, series... en función del sexo, color del pelo, estatura...

Con anticipación se pide a los niños llevar una muñeca y/o muñeco y a continuación la maestra o el maestro toca una parte de su cuerpo y el grupo la imita tocando esa parte en el muñeco o muñeca.

–Del mismo modo, pero esta vez es un niño o niña del grupo quien indica la parte a tocar.

–La maestra o el maestro señala una parte del cuerpo del muñeco y el grupo debe decir de qué parte se trata.

–Una niña o un niño toca una parte del muñeco o muñeca y el grupo debe decir de qué parte se trata...

-Ahora se pide a los niños que le demuestren al muñeco afecto (como en casa mama les demuestra afecto), una vez que hagan esta actividad se procede a pedir a los niños desvestir a sus muñecos y ahora que traten de vestirlos. Jugar libremente con los mismos.

-Se hace entrega de algunas imágenes del cuerpo humano para que los pequeños dibujen y coloreen lo que le hace falta

-Hacerles entrega a los niños de algunas imágenes para que ellos identifiquen cuales son las partes que componen el cuerpo humano y que encuentren el error. -Partiendo de las imágenes de la Ficha “Descubro el error”, comentar: ¿cuál es el niño?, ¿cuál es la niña?, ¿por qué lo sabemos?, ¿tenemos que cambiarles algo?

-Pedirle que recorten para que lo coloquen en el lugar en donde le corresponde.

-Ahora se pide a los niños pasar al área de juegos de mesa para Jugar a los

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