Educacion Diagnostico

LA BAJA COBERTURA Y LA DEFICIENTE CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO INCIDEN EN EL INCREMENTO DE LA POBREZA Y EL DESEMPLEO.

"Los retos en educación siguen siendo mantener y mejorar la cobertura, mejorar la calidad, involucrar a la ciudad en un proyecto educativo de nueva ciudad, vincular a la Universidad al desarrollo de la ciudad para mejorar su productividad, competitividad y los actuales indicadores de desarrollo humano; frente a problemas como la inequidad en relación con la calidad de la educación que se ofrece, las insuficiencias de cobertura, la población excluida y la ausencia de participación de la comunidad educativa, en la ejecución de las políticas públicas y en la gestión de ciencia y tecnología."

DIAGNÓSTICO

Perspectiva Mundial: Como es bien sabido la educación es esencial para el desarrollo de los pueblos y es la base para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, pues permite al individuo hacer realidad su potencialidad, comprender y asimilar los factores culturales, científicos y tecnológicos necesarios para participar inteligente y competitivamente en la sociedad.

Por lo tanto, se hace necesario pensar de manera prioritaria en la calidad y en la equidad. Se ha incrementado notoriamente, de manera especial, la educación básica en los países que han logrado un mayor desarrollo en las últimas décadas, como los asiáticos, y la educación primaria en América Latina, lo que no ha significado un mejoramiento en la calidad de la educación, por el contrario cada vez más se percibe el deterioro y de paso sin que esto sea la única causa, que se ha afectado sensiblemente la equidad.

Con la intención de mejorar la calidad y terminar con el "anacronismo", la "inadecuación" y los modelos pedagógicos poco relevantes para hacer frente a los retos contemporáneos, los gobiernos y las organizaciones internacionales han conformado misiones y comisiones de carácter internacional, regional y nacional para que a través de estudios rigurosos se den la tarea de buscar caminos y salidas pertinentes y orientadoras para el cambio de los sistemas educativos del mundo.

En los diagnósticos más recientes, además de las consecuencias atribuidas a modelos desenfocados que han orientado inadecuadamente la educación dificultando con ello el desarrollo humano integral, se ha sumado una preocupación mayor: la pobreza como producto de la inadecuada política social desarrollada durante las últimas décadas que ha generado su crecimiento progresivo, especialmente en los países de la (región) y en los menos desarrollados del mundo.

Perspectiva en América Latina: A nivel Latinoamericano el Informe de la CEPAL de 1992, generó una dinámica encaminada a modernizar el Estado buscando la participación de todos los grupos sociales y ciudadanos en el reordenamiento político y en la transformación productiva, a fin de ampliar la visión de la problemática global y lograr una mayor equidad. Es decir se busca fortalecer la sociedad civil para que intervenga más directamente en los asuntos públicos, adquiera mayores responsabilidades en la toma de decisiones y en las acciones a desarrollar, para que éstas persigan un interés más colectivo que particular y se efectúen con mayor precisión y eficiencia.

Ello ha llevado igualmente a replantear la política del sector y a implementar reformas educativas en las que se plantean como mínimo el desarrollo de estrategias pedagógicas acordes con las transformaciones deseadas, el diseño de estrategias de participación, el establecimiento de mecanismo jurídicos que permitan reestructurar el sistema educativo, la asignación de recursos para poner en marcha la reforma y, fundamentalmente la expresión de una voluntad política que apoye y posibilite la propuesta; además a través de las reformas en educación recuperar una política social perdida en la década de los ochenta, lo que llevó al debilitamiento de los diferentes grupos sociales porque hubo la necesidad de atender los problemas de inflación, deuda externa y desempleo, que definitivamente condujeron a la desatención de los problemas sociales. Los gastos antes considerados como inversión social, particularmente en salud y educación disminuyeron drásticamente, aumentándose como consecuencia de ello la pobreza y la reducción del potencial redistributivo.

La UNESCO y el Banco Mundial en las últimas reuniones realizadas para conocer el avance en el desarrollo de los países de América Latina y el Caribe, han catalogado el tema de la pobreza como de gran preocupación para los propósitos globales de transformación y desarrollo de los países y como una alerta política, pues esta situación puede llevar al debilitamiento de los sistemas democráticos y al empobrecimiento cada vez mayor de los países.

El panorama anteriormente descrito plantea la necesidad de hacer frente a la pobreza asignándole una gran potencialidad para ello a la educación y por consiguiente a una adecuada política social, lo que no sería posible desde los sistemas autoritarios, antidemocráticos, ni desde la óptica de los modelos económicos que favorecen a un solo sector y afectan con ello el desarrollo global.

La educación integral constituye hoy un recurso estratégico decisivo para las posibilidades de crecimiento y participación social plena, así como para un desarrollo humano equilibrado y equitativo de nuestros países. Las profundas transformaciones socioeconómicas, científicas, tecnológicas y culturales ocurridas en el mundo en la última década exigen sistemas educativos que estén en condiciones de desarrollar las competencias requeridas para la compresión de estos cambios, que estimulen la creatividad y pongan el acento en la innovación entendida como cultura, así como una clara concepción sobre el futuro frente a los retos del próximo milenio.

Perspectiva en Colombia: Nuestro país frente a las nuevas circunstancias internacionales y regionales, ha entrado en un proceso de transformación a fin de superar el desajuste estructural ocasionado en gran medida por el desarrollo de modelos que han producido un desequilibrio con repercusiones tremendamente graves para lo social y cultural. Esta situación ha generado nuevas formas de violencia cada vez más arraigadas y la creación de movimientos cívicos para buscar salidas, circunstancias que han obligado a pensar un país diferente, viendo en la reforma del Estado la única posibilidad para modernizar sus instituciones, y promover nuevas formas de organización que permitan responder a la crisis social, cultural y de valores en que se encuentra el país, siendo además, la única alternativa para atender la necesidades reales.

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