El Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es un proceso relacionado con todas las actividades del ser humano. En el aprendizaje nos sentimos involucrados y en la medida en que estamos inmersos en nuestro proceso de aprendizaje, podremos obtener resultados más satisfactorios y exitosos. Aprender permite que cambiemos nuestro radio de influencia, nos transformemos y luego ayudemos a que otras personas lo hagan

El aprender a aprender implica que desarrollemos una serie de estrategias y operaciones mentales con las cuales podemos lograr que la recepción de información que realicemos sea más precisa, que el tratamiento que debemos a la información recibida sea de un análisis más profundo. El desarrollo de estrategias y operaciones mentales facilitara el hecho de realizar una crítica a la información recibida o de elaborar una apreciación de los criterios con los cuales juzgar la obra o decir de su velocidad. El aprender a aprender nos permitirá desarrollar la habilidad de combinar las diferentes informaciones para obtener así nuevas conceptualizaciones.

La utilización del nuevo conocimiento elaborado será el nivel más alto en el proceso de aprendizaje pues este se refiere a la transferencia en la cual los conceptos antiguos se acomodan a los nuevos, los cuales van a dirigir el proceso.

Para que el proceso que va a desarrollar en esta especialización tenga éxito, es necesario que dedique tiempo y especial atención a la interpretación y aplicación de los proyectos propuestos, a las lecturas y a la elaboración de las tareas con el fin de que usted aprenda a prender.

Esta sección tiene cuatro capítulos. En el primero se encuentra la concepción de aprendizaje, aprendizaje del adulto y aprendizaje autónomo. En el segundo están los factores intrapersonales y las características del entorno que afectan el aprendizaje. En el tercer capítulo se encuentra el proceso de aprendizaje, y algunas estrategias para aprender a aprender.

EL APRENDIZAJE

Las estrategias cognitivas son maneras de aprender del estudiante, sus formas de organizar sus procesos mentales. Estos operan sobre la información; se hablará de aprendizaje cuando el tratamiento de la información realizada por el estudiante sea seguido por una modificación durable de sus conocimientos, es decir, de sus estructuras cognitivas estabilizadas en memorias a largo plazo, lo cual constituye el resultado del aprendizaje.

La modificación, la transformación de los conocimientos, presentada en este modelo como el núcleo duro del aprendizaje, puede ser, desde luego, de naturaleza evidentemente variable. Pueden observarse en efecto, diferentes clases de cambio: una información nueva se ha integrado a los conocimientos anteriores; ha provocado una modificación, una reestructuración de una información nueva ha creado un vínculo entre dos conocimientos ya adquiridos.

El estudiante sigue aprendiendo la realidad cotidiana a través de sus propias concepciones, definiendo en esta forma, aprender puede ser considerado como un acto mental, un acto cognitivo, ubicado en un contexto dado; la situación de partida y cuya manifestación exterior es observable en una situación de salida.

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1) EL ACTO COGNITIVO

1. EL ACTO COGNITIVO

A) LA INFORMACIÓN

Los procesos cognitivos de tratamiento se producen sobre la información de entrada y le hacen sufrir una serie de transformaciones. Por ejemplo: actualmente parece el hecho de que una información va a perder progresivamente su carácter sensorial, a lo largo de su tratamiento (la imagen de las palabras o los sonidos del discurso) y será codificada a largo plazo, según su sentido (memoria semántica).

B) LOS PROCESOS COGNITIVOS

Describen los procesos de base puestos en marcha en el cerebro, como actos mentales de transformación de la información, varios modelos tratan de definir y clasificar procesos de tratamiento de la información: la atención, la codificación y la recuperación.

C) LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Se caracterizan por el hecho de que el conjunto de los procedimientos que la componen consisten en administrar, controlar,

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