El contexto de la intervención didáctica.

11. Unidad de aprendizaje I

•El contexto de la intervención didáctica.

Propósito • Analiza la importancia de la intervención didáctica en el proceso educativo y en la práctica docente.

Actividades de aprendizaje

• A partir de las preguntas:

¿Qué es la intervención didáctica?

Entendemos por intervenir «desarrollar acciones para prevenir o corregir aspectos o circunstancias individuales o colectivas insatisfactorias.

¿Cuál es el contexto de la intervención didáctica?

Hace referencia al conjunto de circunstancias en las que se actúa; en este sentido, desde el marco del ciclo formativo de educación infantil, nos vamos a centrar, por un lado, en los niños menores de seis años y en las circunstancias sociales que los rodean y por otro, en las características del lugar o la institución en la que nos desenvolvemos.

¿Cuáles son las principales características de la intervención didáctica?

Lo que caracteriza la intervención educativa es que utiliza recursos y prácticas de tipo educativo y es posible en diferentes entornos o situaciones. Por otro lado, para que la intervención alcáncelas consecuencias deseadas, tenemos que adecuarla o ajustarla al contexto de dicha intervención.

¿Cuál es la importancia de la intervención didáctica en el proceso educativo?

El alumno debe de estar motivado a tener interés por aprender ya que es el responsable de adquirir, nuevos conocimientos, por eso mismo como maestro tenemos que buscar nuevas y mejores estrategias para que se logren aprendizajes significativos.

12. Elaborar un cuadro en equipo tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Contexto internacional de la intervención didáctica

Se deben de desarrollar acciones para prevenir o corregir aspectos o circunstancias individuales o colectivas insatisfactorias. Conocer las características psicológicas de los niños, características de las familias actuales, así como el contexto social más amplio en el que se desenvuelven los pequeños. Análisis de la RIEB en cada nivel educativo

Favorece el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.

Características curriculares de la RIEB 2011 por nivel educativo

Favorece el desarrollo de competencias para la vida, ser nacional y ser humano, en Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Tecnología, Educación Física, Artística, Tutoría y Asignatura estatal., Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las bases filosóficas y organizativas del artículo 3º.

13. (mas detallado) Elaborar un cuadro en equipo tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Contexto internacional de la intervención didáctica Análisis de la RIEB en cada nivel educativo Características curriculares de la RIEB 2011 por nivel educativo

El docente debe de tener unos criterios para estructurar los contenidos que se enseñaran, establecer una secuenciación y temporalizarían para presentación (cuándo enseñar) y una estrategia pedagógica

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