Enfoque Pedagogico

LA IMPORTANCIA DE LOS ENFOQUES PEDAGOGICOS EN MI PRACTICA DOCENTE.

1. Innumerables son los avances que el mundo ha tenido con el paso de los años, especialmente en el área de la ciencia y la tecnología. Grandes descubrimientos, nuevas herramientas, instrumentos, formas, que el hombre ha ido implementando en su necesidad de vivir. Junto a ello y de manera no grata, hemos visto también diversos aspectos que interrumpen fuertemente nuestra estabilidad y tranquilidad: marginación, rezagos en la alimentación, insuficiencia en la calidad de nuestros sistemas de salud, vivienda y educación. La capacidad de aprender, de aplicar conocimientos, de colaborar, de compartir, de respetar, de analizar, de resolver problemas, son competencias urgentes que el profesionista debe tener para lograr transformar, renovar, adecuar o mejorar su entorno personal y profesional, ante las nuevas exigencias socioeconómicas de nuestro mundo. Debido a todo este entorno, tanto positivo como negativo que estamos viviendo desde hace algunos años, nos enfrentamos a enormes desafíos impuestos por esta nueva era. Solo algunas de las principales exigencias educativas ENFOQUE PEDAGOGICO Es la definición y determinación de la filosofía educativa de la institución, la cual está conformada por los siguientes elementos: principios educativos, objetivos pedagógicos , perfiles de los miembros de la comunidad educativa, valores, áreas curriculares complementarias al proyecto curricular, como parte de la filosofía de la institución, entre otros. MODELOS PEDAGOGICO La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer. Dichos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser aplicados en la práctica pedagógica. MODELOS PEDAGOGICO Representantes: Jean- jacque Rousseau, Alexander Sutherland Neil Currículo: Propósito, Contenido, Secuencia Metodología, Evaluación Propósito: Esfuerzo continuo del alumno de ver, pensar, actuar en su medio social Metas: Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. Desarrollo: Propósitos, Contenido, Secuencia, estrategias metodológicas, evacuación Contenidos: Enfoque ideológico Relación: Maestro – Alumno ESCUELA NUEVAES cuela nueva o activa es una innovación de educación básica primaria que impacta a los niños y las niñas, profesores, agentes administrativos, familia y comunidad, a través de cuatro componentes interrelacionados que se integran en sinergia a nivel de la escuela y la comunidad. ESCUELA NUEVA fue diseñada con el fin de ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad de las escuelas rurales de Colombia, especialmente las multigrado. Promueve un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, un fortalecimiento de la relación escuela-comunidad y un mecanismo de promoción flexible adaptado a las condiciones y necesidades de la niñez más vulnerable. La promoción flexible permite que los estudiantes avancen de un grado o nivel al otro y terminen unidades académicas a su propio ritmo de aprendizaje. ESCUELA NUEVA El punto de partida de su propuesta conceptual y metodológica es el“ nuevo paradigma” de aprendizaje de una “nueva escuela” y un enfoque de una “escuela abierta”, con el fin de mejorar la efectividad y calidad de las escuelas en zonas de bajos recursos económicos. ESCUELA NUEVA PROMUEVE1: Un aprendizaje activo, participativo y cooperativo centrado en los estudiantes.2: Un currículo relevante relacionado con la vida diaria del estudiante.3: Un calendario y sistemas de evaluación y promoción flexibles.4: Una relación más cercana y fuerte entre la escuela y la comunidad.5:Un énfasis en la formación de valores y actitudes democráticas y de participación.6:Una formación docente más efectiva y práctica.7:Un nuevo rol del docente como facilitador.8: Un nuevo concepto de textos o guías de aprendizaje interactivos. A través del proceso de aprendizaje activo y participativo, Escuela Nueva promueve

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