El Enfoque Pedagogico

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a escritura ocupa un lugar muy pequeño en el proceso del desarrollo cultural del niño.

Al niño se le enseña a trazar letras, a formar palabras con ellas, pero se le enseña el lenguaje escrito, queda relegado. A los sordomudos les enseña a pronunciar sonidos aislados, pero su habla es defectuosa. La

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nseñanza de la escritura es un hábito técnico,

o hay un enfoque teórico, es solo un hábito motor complejo.

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racias a que la pedagogía práctica, la existencia de numerosos métodos para enseñar a leer y escribir, tiene todavía que alcanzar procedimientos científicos y efectivos para enseñar a los niños el lenguaje hablado.

sando el lenguaje escrito se basa en una instrucción artificial.

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este rasgo importante de este sistema es que posee un simbolismo de segundo orden, que poco a poco se va convirtiendo en un simbolismo directo.

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uega un papel importante el lenguaje escrito ya que consiste en un sistema de signos que designan los sonidos y las palabras del lenguaje hablado, y que, a su vez, son signos de relaciones y entidades reales.

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ste vinculo intermedio que es el lenguaje hablado desaparece, y el lenguaje escrito se transforma en un sistema de signos que simbolizan directamente en un sistema de signos que simbolizan directamente las relaciones y entidades entre ellos.

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vidente parece que el dominio de este complejo sistema de signos no pueda realizarse de modo puramente mecánico y externo,

s

i no más bien es la culminación de un largo proceso de desarrollo de determinadas y complejo funciones de la conducta del niño.

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omprende toda la historia de la evolución de los signos en el pequeño y él lugar que en ella ocupa la escritura, puede uno acceder a una solución correcta de la psicología de la escritura. Por lo que podemos dar,

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eferencia, juzgar a partir del material disponible, aquélla no sigue una única línea recta en la que se mantiene continuidad de formas. Al contrario, sufre las más

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nesperadas metamorfosis, esto es, transformaciones de determinadas formas del lenguaje escrito en otras. Para citar la acertada expresión de Baldwin acercar del desarrollo,

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ambién podemos decir que hay tanta involución como evolución. Ello significa que, junto con los procesos de desarrollo, avance y aparición de nuevas formas,

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na variedad de la historia evolutiva del lenguaje escrito está llena de tales discontinuidades. Su línea de desarrollo parece desaparecer por completo; luego, repentinamente, como por arte de magia, se inicia una nueva línea.

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einicia a simple vista perece que no haya continuidad alguna entre

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