Ensayo Sobre El Desarrollo Cognitivo

ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PEAGET

Elegí hablar sobre Jean Piaget porque desde mi punto de vista es uno de los principales personajes de la historia que ha influido en el estudio del desarrollo cognitivo del hombre, estudios que van desde su época y que han prevalecido hasta nuestros días. Es importante que nosotros como docentes y los futuros docentes conozcan su teoría para poder comprender la gradación del desarrollo que presentan los niños en la edad escolar y desde esa perspectiva poder lograr un desarrollo integral en su proceso formativo.

La teoría de Piaget fue fundamental para organizar el diseño curricular de los planes y programas como propuesta educativa al iniciar la educación pública buscando la homogeneidad para agrupar a los alumnos por edades en determinados ciclos de estudio según las características cognitivas que presentan los individuos durante su desarrollo intelectual.

Para Piaget existen cuatro etapas o estadios que definen el desarrollo cognitivo del ser humano, clasificándolos de la siguiente forma:

Estadio sensorio-motor

Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años de edad, durante este periodo el niño usa sus sentidos que de alguna forma están en pleno desarrollo tratando de adaptarse y conocer el mundo que lo rodea, así como sus habilidades motrices basándose principalmente en sus reflejos donde podrá combinar sus capacidades sensoriales y motrices. Dentro de este estadio se presentan tres reacciones circulares llamadas primarias, secundarias y terciarias:

* Reacciones circulares primarias: Suceden en los dos primeros meses de vida, en donde el individuo desarrolla y reitera acciones causadas por el placer como es el caso de chuparse un dedo ya sea de la mano o del pie. Esta acción es normal a la vista de toda la gente aún sin saber que se trata de un hecho estudiado por un experto.

* Reacciones circulares secundarias: Se presenta entre el cuarto mes y el año de vida, el niño a esta edad comienza a tener un contacto más directo con su entorno, sus movimientos ya no serán directamente de reflejos sino dirigidos, es decir, como el reproducir varias veces un sonido con determinado objeto al golpearlo con otro o simplemente tirar al suelo continuamente lo que tenga en las manos, tal vez muchos de los adultos no comprendamos este proceso y queremos que el niño ya no tire las cosas al suelo para ahorrarnos la fatiga de estarlo levantando sin embargo el niño esta sociabilizándose.

* Reacciones circulares terciarias: Ocurren entre los 12 y 18 meses de vida, no hay mucha diferencia con el proceso descrito anteriormente pero si se notan algunas variaciones importantes, el niño ya experimenta acciones que lo lleven a un mismo resultado por ejemplo el de darle una utilidad a los objetos, ya sabe que la cuchara se utiliza para llevar la comida a la boca o utilizar algún objeto para tratar de abrir la puerta, a los 18 meses el niño ya es capaz de imaginar los efectos simples que esta realizando.

Este estadio es también llamado prelingüístico pues aparece antes del lenguaje, por lo que el niño solo aprende mediante experiencias sensoriales.

Estadio preoperatorio

Este estadio tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Se caracteriza por interiorizar las reacciones de la etapa anterior mediante el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la reversibilidad. Es una etapa complicada tanto para el niño como para los papas, ya que tratará de expresarse mediante el lenguaje con mucha dificultad y al inicio surgirán algunos enojos por no comprender a la primera lo que esta tratando de decir, sin duda alguna el mundo gira a su alrededor sin dejar lugar a los demás convirtiéndose en un egocéntrico donde piensa que todos los juguetes son de él, requiere de toda la atención, ya estructura frases yuxtapuestas cortas a fin de expresar sus ideas, para concluir esta etapa cabe mencionar que el niño es capaz de relacionar un objeto con otro utilizando la imaginación por ejemplo una madera la puede utilizar simulando un avión o un zapato con un coche y se atribuyen roles sociales imaginarios al momento de jugar a la comidita, al papá y a la mamá, entre otros juegos. Una de las actividades que les encanta es dibujar, para ellos es una obra de arte e interpretan sus dibujos con el mundo que les rodea.

Estadio de las operaciones concretas

Transcurre entre los 7 a 11 años de edad, en esta etapa el niño utiliza la lógica para la resolución de problemas logrando la conservación de sustancia de los 6 a los 8 años, el de peso de 9 a 10 años y el volumen a los 11 años. En la conservación de la sustancia quiere decir que el niño tiene la capacidad de comprender que la cantidad se mantiene igual aunque

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