Equipo De Trabajo Colavorativo

ACTIVIDAD GRUPAL: Despúes exponer mediante el dialogo a nivel grupal, lo encontrado en la “situación 1” y la “situación 2- Discutir, deducir y registrar las respuestas de manera individual a las siguientes preguntas

Preguntas a discutir Registro de respuestas

1.-¿En qué se diferencian las situaciones presentadas? Las diferencias encontradas en las dos situaciones analizadas son las siguientes:

Situación 1 “importancia de la quimica en el ser humano”

● Esta escrita en manera de discución dialogada

● El contenido de esta clase, corresponden a la química

● Se logra el objetivo de la clase con una discusión teórica.

Situación 2 “las fuentes de calor”

● Se escribe de forma narrativa

● El contenido corresponde a la materia de fisíca

● Se logra el objetivo de la clase mediante experimentación

2.- ¿A qué puede deberse la persistencia de nociones erróneas? Las nociones erróneas de los alumnos es posible que se deba o es en consecuencia de la influencia que recibe de el medio social que lo rodea, principalmente la familia y amigos, y tambien a de los medios de comunicación (internet, televisión, cine, videos, facebook, etc.) o fuentes de consulta no confiables.

3- ¿Qué actividades propondrían para que los alumnos lograran comprender los conceptos correctos? Para que los alumnos logren comprender los conceptos correctos en las clases:

➔ Dar a los educandos una explicación acerca del tema apoyandose con material didáctico, con imagenes para que a los alumnos les quede claro el tema.

➔ Realizar un cuadro comparativo. Para la “situación 1”, por ejemplo, realizar un cuadro comparaivo de los productos químicos dañinos al ser humano y los que no afectan a la salud.

➔ Realizar como una tarea en casa, una investigación en internet acerca de la actividad vista en la clase.

➔ Al final por equipos llegar a conclusiones y presentarlas al grupo.

4.- Comentar en en el grupo uno o dos casos que expliquen, desde el punto de experiencia personal, algún concepto que se consideró verdadero y con el tiempo se descubrio que era falso.

El concepto que se tiende desde pequeños y desde el momento en que te empiezas a conocer mas acerca de las matemáticas, al principio cada uno se crea el concepto de que las matemáticas únicamente la podemos utilizar para contar, ya que ahora conocemos que si bien los cálculos aritméticos son importantes, los avances de la matemática abstracta difícilmente cambiaran su forma de llevar los libros.

El lenguaje formal no es una simple extensión de los lenguajes natulares y un vocabulario definidos con extrema precisión, cuyo propósito es ka descripción y la exploración de las relaciones conceptuales y físicas.

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