Escribir Para Ser Leidos

EMMA CAVIEDES CUELLAR Y MARIA ELSA MUÑOZ VALENZUELA DOCENTES INSTITUCION EDUCATIVA LA TROJA BARAYA HUILA

CUANDO NO LEO NI ESCRIBO ME A BURRO

1. PRESENTACION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TROJA, BARAYA HUILA

Las veredas Montellano, Miramar, Begonia, La Honda, Manzanares, Vaticano, San Pablo y Altamira están ubicadas al nororiente del municipio de Baraya, y pertenecen a la Institución Educativa La Troja; la metodología que se utiliza con los estudiantes es Escuela Nueva- escuela activa. cada una de estas sedes trabaja un solo maestro quien maneja todos los grados desde preescolar a quinto en una sola aula dirige todas las áreas del conocimiento; el número de estudiantes en cada una de las sedes oscila de 9 a 24 niños respectivamente, la sede principal tiene una cantidad de 150 estudiantes de preescolar a undécimo grado. El trabajo que se desarrolla en el proyecto de experiencia pedagógica “Cuando no leo ni escribo me a burro” se lleva a cabo en conjunto con los docentes y comunidad educativa de las diferentes veredas. Las actividades diarias que se realizan se especifican en la lectura y escritura ya que se encuentran dificultades que no permiten el armonioso desarrollo de las clases, como el poco gusto por estas actividades y por ende la mala comprensión lectora pésima ortografía y caligrafía. Por esto es importante impulsar metodologías y aplicación de las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación que den solución a los anteriores problemas que encaminadas desde las aulas de clase, mejoren la calidad de vida de los estudiantes de básica primaria, Bachillerato y educación de adultos “El programa Cafam”.

DESCRIPCIÓN.

El propósito principal de este proyecto pedagógico, es crear, fomentar e incentivar el espíritu lector y escritor de los estudiantes, mediante actividades como la lectura de cuentos, poemas, entre otros escritos, que permitan la recreación, adquisición de conocimientos y la producción de textos como cuentos, poesías, adivinanzas, dibujos hechos por ellos mismos. El trabajo que los discentes van realizando se ira recopilando en EL CUENTO VIAJERO, la revista ME ENCANTA LEER, FLORECIMIENTO LECTOR e invención de cuentos. Todas estas actividades harán parte de un proceso social, cultural y educativo en el que se incluirá también la planeación de talleres, jornadas culturales, concursos de lectura y ortografía, con las que se promoverá el interés por la lectura y por todo lo que lleve a mejorar la calidad de vida e implementación de las Tic´s en el aula de clase en las diferentes áreas del saber.

El proyecto está encaminado a mejorar la calidad académica y los buenos resultados en las pruebas saber e implementación de las Tic´s en los niños, niñas y jóvenes de la Institución Educativa La Troja del Municipio de Baraya. Ya que a estos no se interesan por leer, mucho menos por escribir o mejorar su caligrafía y ortografía, los niños leen despacio o entrecortado, no se tiene en cuenta los signos de puntuación, no se entiende lo que se escribe, sus cuentos son muy superficiales, el orden en el que son presentados los trabajos no son los mejores.

Queremos que con las actividades del proyecto se mejore el gusto por leer y escribir, además a ser creativos a la hora de inventar y dibujar y utilizar de una manera creativa el computador y los programas que tiene para disfrutar la invención de cuentos en el programa Microsoft Word, Microsoft power Point, Paint, Tux Paint, JClic, Diccionarios, Encarta y utilización de las Redes Sociales Como el Correo Electrónico, Facebook, Twiter

JUSTIFICACIÓN.

“IMPLEMENTACION DE LAS TIC´S EN EL GUSTO POR LA LECTURA Y ESCRITURA “CUANDO NO LEO NI ESCRIBO ME A BURRO es el resultado de un diagnóstico que se ha realizado en las sedes de la Institución Educativa La Troja del Municipio de Baraya, debido al poco gusto por la lectura, escritura y con esto la mala comprensión lectora al igual que la pésima ortografía y caligrafía, los pocos conocimientos con las nuevas tecnologías de los estudiantes. Este proyecto pedagógico brindará a los niños y jóvenes de la Institución Educativa la oportunidad de crear espacios en los que ellos mismos podrán realizar actividades que busquen la solución a estos problemas como invención de cuentos y dibujos.

De acuerdo al sistema de evaluación 1290 de la Institución Educativa La Troja del municipio de Baraya Huila, Los proyectos y experiencia pedagógicas contribuyen a la formación integral de los estudiantes y al perfil que desde este, desea tener la Institución de acuerdo a su filosofía, misión, visión y objetivos propuestos; además, se debe preparar a los educandos para que sean partidarios de la convivencia social armónica, tolerante y pacífica, que haya ese gran interés por la lectura y la escritura y así desempeñar un papel activo y positivo para el progreso personal, familiar, social y de las tecnologías.

El desarrollo de este proyecto nos permite mirar hacia el futuro con gran esperanza, porque nos muestra que es posible para el bien de todos el ejercicio de la creatividad, la tolerancia, la concertación, la participación de las diferentes formas de pensar incluyendo todos los sectores sociales, culturales, comunitarios y académicos estas decisiones que nos implican y comprometen a todos a la transformación y actualización por medio de la utilización de las Tic´s en el aula de clase.

DIAGNÓSTICO

Este proyecto pedagógico es el resultado de un diagnóstico que se ha realizó en la Institución Educativa la Troja, La aplicación de observaciones directas a los estudiantes en sus actividades de lectura y escritura y manipulación de las nuevas tecnologías en las diferentes áreas del conocimiento, ha permitido identificar los problemas que mas los afectan; entre ellos la falta del gusto por la lectura y producción de texto. En este Resultado encontramos muchas dificultades en los aspectos cognoscitivos, afectivos y motrices, cada una de estos aspectos hace que los niños no se interesen por leer, escribir, inventar, soñar y recrear su imaginación, además obtener buenos resultados académicos y buenos resultados en las pruebas saber.

La aplicación de las Tic´s como estrategias y herramientas busca encontrar conductas que refuercen las habilidades intelectuales o mentales de los niños, que por medio de ellas en este caso correspondan a conductas como leer, analizar, escribir, sintetizar, resolver problemas, evaluar y recrear la imaginación, utilización de las redes sociales y programas que ayudan a mejorar las dificultades. En la parte afectiva queremos contemplar primordialmente los sentimientos, actitudes y los valores del estudiante, para que este tome conciencia y tenga

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