Estrategias De Aprendizaje

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Enviado por: mimunoz 06 abril 2015

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Palabras: 1604 | Páginas: 7

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Estrategias de Aprendizaje.

Introducción al pensamiento y el aprendizaje.

Caso Harvard

“La administración de las escuelas públicas de Chicago”.

El fracaso de cada niño es nuestro…Ni siquiera podemos aceptar que, por culpa de la pobreza o problemáticas sociales o familiares, nuestros niños no puedan aprender. Si pueden aprender. Lo han demostrado. La pregunta es: ¿Podemos hacer mejor nuestro trabajo de enseñanza? ¿No solo en algunas escuelas, sino que en todas?

- Alcalde Richard M. Daley

Leer es un acto complejo que implica mucho más que una decodificación. Leer es un proceso donde el sujeto construye significados a partir de lo que sabe, mas la información visual qe encuentra en los textos. Implica pues, un acto de construcción activa, donde se lleva a cabo un proceso de interacción entre el lector y el texto.

Guía de análisis de caso Harvard 1 . UTEL.

El aprendizaje humano es un proceso fascinante y los psicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre el mismo. Sin embargo, resulta triste comprobar lo poco que las personas ajenas a este campo saben sobre su propia manera de aprender y de ayudar a los demás a aprender. La forma en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial respecto a lo que se aprende, lo bien que se comprende, durante cuánto tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y problemas.

CuerpEllis Ormrod, Jeanne (2005) en Aprendizaje humano 4a edición. México: Pearson.

Una de las estrategias que considera el caso es el reforzamiento de la lectoescritura en los niños de la comunidad que atiende.

¿Qué relación guarda el concepto de pensamiento y aprendizaje con la lectoescritura?

El pensamiento genera ideas, el aprendizaje es la capacidad de agregar nuevos saberes a nuestro conocimiento.

“La adquisición del lenguaje se da en un periodo crítico debido al desarrollo natural del alumno. Esto quiere decir que

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no se puede adquirir antes ni después de dicho periodo. Una vez que se tiene el lenguaje con un determinado grado de desarrollo del mismo, es posible iniciar el aprendizaje de la lectoescritura, la cual no parte de la posibilidad de garabatear sino de la comprensión de que se trata de una expresión del lenguaje hablado.”

” Las relaciones entre

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