Estrategias De Aprendizaje

Estrategias de Aprendizaje.

Introducción al pensamiento y el aprendizaje.

Caso Harvard

“La administración de las escuelas públicas de Chicago”.

El fracaso de cada niño es nuestro…Ni siquiera podemos aceptar que, por culpa de la pobreza o problemáticas sociales o familiares, nuestros niños no puedan aprender. Si pueden aprender. Lo han demostrado. La pregunta es: ¿Podemos hacer mejor nuestro trabajo de enseñanza? ¿No solo en algunas escuelas, sino que en todas?

- Alcalde Richard M. Daley

Leer es un acto complejo que implica mucho más que una decodificación. Leer es un proceso donde el sujeto construye significados a partir de lo que sabe, mas la información visual qe encuentra en los textos. Implica pues, un acto de construcción activa, donde se lleva a cabo un proceso de interacción entre el lector y el texto.

Guía de análisis de caso Harvard 1 . UTEL.

El aprendizaje humano es un proceso fascinante y los psicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre el mismo. Sin embargo, resulta triste comprobar lo poco que las personas ajenas a este campo saben sobre su propia manera de aprender y de ayudar a los demás a aprender. La forma en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial respecto a lo que se aprende, lo bien que se comprende, durante cuánto tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y problemas.

CuerpEllis Ormrod, Jeanne (2005) en Aprendizaje humano 4a edición. México: Pearson.

Una de las estrategias que considera el caso es el reforzamiento de la lectoescritura en los niños de la comunidad que atiende.

¿Qué relación guarda el concepto de pensamiento y aprendizaje con la lectoescritura?

El pensamiento genera ideas, el aprendizaje es la capacidad de agregar nuevos saberes a nuestro conocimiento.

“La adquisición del lenguaje se da en un periodo crítico debido al desarrollo natural del alumno. Esto quiere decir que no se puede adquirir antes ni después de dicho periodo. Una vez que se tiene el lenguaje con un determinado grado de desarrollo del mismo, es posible iniciar el aprendizaje de la lectoescritura, la cual no parte de la posibilidad de garabatear sino de la comprensión de que se trata de una expresión del lenguaje hablado.”

” Las relaciones entre pensamiento, aprendizaje y lectoescritura o lenguaje, son recíprocas, unos influyen en los otros y viceversa”

“La lectoescritura es una actividad cultural que apoya la formación del pensamiento y el aprendizaje. El lenguaje y el entorno sociocultural influyen sobre nuestros procesos cognitivos que se condicionan a las etapas del desarrollo”.

“La lectoescritura, en los tiempos y la cultura actuales, es un medio privilegiado de comunicación y por el cual aprendemos mucha información que al incorporarla a nuestro conocimiento anterior le damos significado propio y la constituimos en un aprendizaje significativo. Nuestro pensamiento se apoya fuertemente en el lenguaje.”

“La relación pensamiento y lenguaje es tan estrecha que cuando escuchamos a alguien con dificultades en expresarse suponemos que su pensamiento no es claro ni organizado. Organizar el pensamiento y el lenguaje son ambos necesarios para que el primero de desarrolle.”

Acuña Escobar

Todo esto es fundamental para llegar al proceso “APRENDER A APRENDER”

¿Cuál es la razón por la que se privilegia esta actividad y es considerada en el plan de acción para la mejora de las escuelas del caso planteado?

La lectoescritura es base fundamental en la educación de toda persona más aún en el nivel de educación básica ya que es ahí donde se semientan las bases de la formación de lectura-escritura. El análisis de los procesos iniciales de lectoescritura dentro de la educación básica nos lleva a tener un especial cuidado en cimentar bases que posterior mente serán el reflejo de toda una vida. Se debe establecer diferentes metodologías y estrategias, para los estudiantes y lograr un aprendizaje significativo en cada uno de ellos.

El acceso de los alumnos a la lectura y escritura a través de materiales y libros durante su educación básica, que comprende todos los niveles y modalidades educativas, favorece su formación como individuos libres, responsables y activos; ciudadanos comprometidos con sus comunidades, pues ese es el tiempo justo para desarrollar habilidades de pensamiento, competencias clave para el aprendizaje, y actitudes que normarán a lo largo de toda su vida.

En este contexto se propone diversas acciones que fortalecen las prácticas de la cultura escrita en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño escolar, sino también de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, además de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales que les rodea.

Una gran problemáticas centrales está en la habilidad de la memoria motora, la articulación y el vocabulario, aspectos que son sustanciales no sólo en la adquisición de la lectoescritura como herramienta de uso para descifrar los textos en términos de su decodificación, sino para entender más allá de los mismos como base de la comprensión. En buena medida el desarrollo de estas habilidades recae en

...